小学体育教师年度教学工作感想.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学体育教师年度教学工作感想 魏 在教学中有目的、有打算地进行丰富多彩的体育活动，能让孩子们在玩中学、玩中练，促进身心和谐进展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生对体育学习变得亲切、自由和欢快，并同时对体育教学效果起到事半功倍的作用。在日常的体育教学中要留意以下几点：　　 一、创设情景，激发情感。　　  在肯定的情景中，人的感情色彩是特别丰富的，那么创设良好的体育教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。有了良好的教学情境就能激发学生剧烈的好奇心。比方如今三年级在前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个想要试试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。　　  二、让音乐走进课堂，促进体育教学气氛。　　  体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，许多人都是这样认为的。但是体育课也是可以上的丰富多彩的，更加可以增加听觉视觉的享受，这就是让音乐走进课堂。比方：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的疲惫和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是将来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师肯定要创设快乐轻松的教学气氛，调动学生锻炼的主动性，让他们以最正确的心理状态进行各种活动。　　 三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感。　　 许多人认为体育课就只是跑跳反复练习，其实依据儿童的生理和心理特点，游戏才是他们的乐园。假如体育课没有活力毫无生气，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。这就需要我们教师多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。　　 　 　四、师生共同参加活动，提高体育教学主动性。　　 体育教学是冗杂的活动。体育教师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的游戏，教师不参加活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就常常和孩子们一起跑动，效果比较好。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。　　 　 　五、不断提高自身的业务水平，加强体育教学稳固性。　　　一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次或许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到困乏，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。