小学五年级音乐教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学五年级音乐教学设计 魏 第一课 好 朋 友二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜爱并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。三、教材分析：1． 管弦乐《玩具兵进行曲》许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。??莱昂耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜美的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：??晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚刚是一场秀丽的梦。??这支乐曲用复三部曲式写成。c大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一局部情调明朗活泼，第二局部主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主人醒了那惊慌失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最终用一个长音结束。2．管弦乐《口哨与小狗》 《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚〔1870-1943〕于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，c大调，2/4拍 3、歌曲《你的名字叫什么》?《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互认识，作为友情的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、同学之间的生疏感，使同学对音乐课和音乐老师多一份亲切感。??歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使同学看起来亲切，缩短同学从幼儿园到小学之间的心理距离。4．歌曲《拉勾勾》 《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小伴侣的一种游戏，游戏时两个人用自身的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完好的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教育小伴侣友爱、团结。 四、教学重点：1、 培育学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。五、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、 熟识音乐教室的环境，知道自身在音乐教室里的座位。2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。3、 倾听《玩具兵进行曲》教学上限：1、 能够很快地记住自身的座位。2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、 能够随音乐做即兴扮演。教学下限：1、 知道自身的座位。2、 学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新伴侣。3、 能够专注地倾听音乐。教学预备：1、 教师课前布置好座位表2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、 《玩具兵进行曲》观赏磁带教学过程：一、熟识音乐教室的环境，知道自身在音乐教室里的座位。1、 轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。2、 音乐声停，还原成两列队伍。〔在教室内〕3、 教师给小伴侣布置座位，〔地板上〕每个小伴侣要知道自身是几组的，在哪一个位置。4、 认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自身的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自身的座位，脚步轻松，表情可爱。