小学信息技术教案《神奇的喷枪》教学设计及课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学信息技术教案《神奇的喷枪》教学设计及课后反思 魏 课 题：奇妙的喷枪课 型：上机实践课课 时：1课时设计理念：从学生进展观出发，采纳学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中使用和感悟画图中喷枪工具的基本方法及画出画的效果。教学策略：春天来了，大自然给予了万物以生命，树儿绿了，让学生观看环境的改变并抒发内心情感，画出自己的所见所想；通过展示优秀作品，充分调动学生的参加主动性，满足学生的表现欲望。教材内容出处：三年级信息技术教材教学目标：1．复习刷子和铅笔、油漆桶工具2．练习并把握喷枪工具3．把握画图的基本学问：近大远小、近清晰远模糊以及白云淡化的效果。教学重点：喷枪工具的使用教学难点：近大远小的效果、白云淡化的效果教学方法：结合任务驱动法，采纳自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。教学延长与拓展：打开上节课的作品改为现场画树，在画云彩的时候，穿插画图学问和技巧。教学过程：一、 复习旧知，引出新课师：同学们，上节课我们进行了哪些操作？生：画树师：你是用什么工具画的？生1；我用刷子画的生2：我用铅笔画的师：你能在很短的时间里再画一棵树吗？大家说：行师：大家开始画〔教师巡察〕师：不错，大家都画的很好，我看到有的同学已经开始涂色了。你用什么工具涂色的。生：油漆桶〔用颜色填充工具〕师：我刚刚发觉这个同学在涂色的时候遇到了困难，你能给大家说说吗？生：我用油漆桶一涂树冠，结果整个画布都成了一种颜色了。师：谁能说一下，这是怎么回事？生1：用油漆桶涂色必需在封闭的图形里进行。生2：他涂色的时候没有画成封闭的图形。师：那么遇到这种状况，你将如何解决？生1：去除图象生2：那样太费事，还得重新画图。生3：应当是使用菜单栏的编辑项里的撤消。师：说得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用几步？生：3步，撤消最终操作的三步。师；大家表现特别好。师；刚刚大家已经画好了一棵树，假如让你装扮一下这张画，你将如何装扮？生：画些花。生：画上小草生：树上画苹果生：画蓝天生：画白云师：大家都说的很好，我们就来装饰一下这棵树。二、新课师：大家画云用的是什么工具？生1：刷子工具。生2：铅笔工具、画出来之后，用油漆桶填充。生3：用喷枪工具画。师：说的很好，我们应当用喷枪工具。好，我们如今先试用一下喷枪。用喷枪画图，感觉喷枪画出来的效果。〔学生选择工具箱中的喷枪工具，画图〕师：喷枪的样子跟颜料桶比较接近，我们要留意区分。喷枪有三个选项，从小到大的喷枪头。那么我们该怎样使用它呢？我们一起来试一试。师：可以单击〔单击三次，每一个选项一次〕，可以拖动〔拖动两次，一次是快速的，一次是渐渐的〕，我们来看一下两次拖动鼠标所出现的效果为什么不一样呢？总结：快会淡，慢会浓。喷枪可以单击可以拖动，只能画特别效果的图，不能填充颜色。颜料桶却只能单击不能拖动，只能填充颜色。师：喷枪工具画出来的画给你是什么感觉？生：云彩轻飘飘的，给人的感觉是柔的。 生：朦朦胧胧 生：漂浮不定师：我们知道了喷枪工具的用法及使用规律，那么喷枪工具怎样才能完成一幅画呢，大家继续操作吧。师；老师发觉这位同学画的特别好，请他为大家说说是怎样画的。 师：你给大家介绍一下吧。  生：我在天空的部分用蓝色进行填充，然后用再淡点的蓝色画云。  师：哦，想的很不错，这些云“是显非显”，说明是〔教师用手势做出一个很远很远的动作。〕的云。 生：远处的云师：你真聪慧〔教师用手抚摩孩子的头，并竖起大拇指。〕师：我们的视力是有限的，所以，远处的东西看上去就不太清晰，朦朦胧胧，还很生：很小。师：你也特别聪慧。师：那么近处的云又怎么画呀？生：画的大些生：画成白色的师：说的真好。近大远小、近清晰远模糊，这也是画画的常识。大家试着画一下。〔学生画，教师巡察。〕师：我刚刚还发觉有一位同学也画的很好。师：你给大家说一说，你是怎样画的。生：有的云是先用白色涂，然后用蓝色在上面装饰一下。有的是先用蓝色画，然后用白色装饰一下。师：你为什么这样画？你能用语言描述一下吗？生；我觉得这样画出来的云才会有随风而散，白云淡离的那种感觉。师：你描述的真好，太了不得啦！师：