图形的放大与缩小教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《图形的放大与缩小》教案 教学设想： 图形的放大与缩小是比的实际应用。 通过这部分内容的学习， 使 学生从数学的角度认识放大与缩小现象， 知道图形按一定的比放大或 缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的 特点，并能在方格纸上按一定的比将简单的图形放大或缩小。 为了激 发学生的学习兴趣，对数学知识产生神秘感，我在组织教学时，用数 学魔术的形式，营造良好的学习氛围。在导入新课时，用大屏展示生 活中的放大与缩小现象， 让学生直观感知放大与缩小， 并体会放大与 缩小在生活中的重要作用，从而引出新课。通过对正方形按 2 ：1放 大的教学， 让学生自主探究长方形与直角三角形按 2 ：1放大的方法。 引导提问：放大后的图形与原来的图形有什么相同点和不同点？接着 教学将刚才的图形按 1：3 缩小，让学生自主探究。最后，提问：缩 小后的图形与原图有什么相同点和不同点？再进入智慧城堡巩固新 知，在最后的拓展练习中， 让学生自己按一定的比设计图案，充分挖 掘学生的创新潜力。 教学目标： 1、使学生从数学的角度认识放大与缩小现象。 学习好资料 欢迎下载 2 、知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化， 形状没变，从而体会图形相似变化的特点。 3、能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。 教学重点： 使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变 化，形状没变。 教学难点： 体会图形相似变化的特点。 教学过程： 一、魔术游戏。 同学们喜欢看魔术表演吗？我们来做一个互动魔术。 拿出笔和本 子，写出一个两位数， +5 ，×2, -4, ÷2, -原数 ,不要说出你的答案 , 让老师猜猜 ,好吗 ?你们的答案是 3,对吗 ?有些同学认为好不可思议 ,这 就是数学的神奇魅力 .想知道奥秘的同学下课来找我 ,好吗 ? 数学包罗万象 ,与我们的生活息息相关 .我们在日常生活中 ,有时 候需要把物体放大 ,有时候需要把物体缩小 ,请看大屏 .说说图中反映 的的是什么现象 ?哪些是将物体放大了 ?哪些是将物体缩小了 ?生活中 学习好资料 欢迎下载 还存在许多放大与缩小的现象，这节课我们就来研究 “图形的放大与 缩小 ”。 二、新授 1、教学例 4 (1) 出示例 4 ，让学生说说题中要求的按 “2∶1”放大图形什么意 思?(按 2 ∶1放大图形也就是图形的各边放大到原来的 2 倍) (2) 学生尝试着画出正方形和长方形放大后的图形。 (3) 画直角三角形时，引导学生思考：直角三角形的斜边不能看 出是多少格， 怎么办 ?(只要把两直角边放大到原来的 2 倍，再连成封 闭图形就可以了 ) 画完后通过量一量的方式，发现放大后的斜边的长 度也是原来的 2 倍。 (4) 观察对比原图形和放大后的图形，说