小学美术教学优秀随笔：不只严格.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术教学优秀随笔：不只严格 魏 刚做教师的那些日子，盼望自己能成为和学生们成为伴侣的教师。于是我经常在自己的美术课说得许多，学生们自然是很高兴，这样连绘画工具也不用带了，反正这些东西带着也挺麻烦的。于是，美术课成为他们喜爱的课，可是我从来不知道他们的评价原来是“听着挺有意思，下课就不知道到底说了什么”。这些孩子们小学毕业了、初中毕业了真的还记得我，但是可能不记得我都教了他们什么了。　　第二年，在一次学校教师论坛中高王忠老师讲到：对学生要严而有度。想想人与人之间交往要保持距离，“君子之交淡如水”，师生之间——尤其和小学生之间更不能完全象伴侣一样，不然该批判的时候才发觉缺失了师道尊严已晚矣！于是我开始反省。　　于是我对孩子们开始严峻。　　我知道一个人的行为习惯的重要性，于是我在自己的课堂上对孩子们进行严格的要求。课前的预备、上课的纪律、作业是否准时上交及质量如何我都具体的记录，弄得自己身心疲乏，不喜爱的孩子们照样不做作业，表现出无所谓的看法。我特别苦恼，却又不知所措。　　怎么样才能做到严而有度，即可以催促学生养成良好的学习习惯又能让他们从学习中得到乐趣呢？在以后的一段时间里，我读了许多的书，两句话让我有所悟：　　一句是：“信其道而乐学也”。严格可以，但是怎么样让孩子心甘情愿的“服从”你的严格呢？如今的教育已经不象我们传统教育那样重视尊师重道了，小孩子怎么会无缘无故地听你的话？但其实只要你的言行和本事能让孩子们服气，那么他们就肯定会对老师产生尊敬。想让孩子们佩服教师，对于我这样的美术专业的人来说并不困难。于是我削减在课堂中“必需”、“应当”等的说教，省下这样的时间去指导、示范并在讲绘画技法的同时多给学生看一些作品，让他们更深切地体会艺术作品中蕴藏的那份至善至美。在这个过程中孩子们自然而然体会到老师不是一味的说教，老师是有“本领”的。他们会佩服地说，“周老师真厉害啊！”也对我所讲的东西产生了想了解的欲望，到如今，三年级的孩子一下课就围着我，向我提出一大堆的问题来，假如我假装不明白，他们下次还会洋洋得意地跑来告知我他们“追查”出来的“迷底”。我发觉，这就是一种我想追寻的美妙的师生关系，在这个关系里，我全部的预习作业都不用布置，他们在课前自己就能提出，并且早就解决了，课堂轻松而欢乐。　　“学问是一种欢乐，而好奇则是学问的萌芽。”这是我想说的另一句话。回忆以前的严格，做为小孩子，是很难一下子到达的，让他们在努力到达的过程中体会到学问的欢乐，通过他们的乐趣进行教育才是美术教师真正应当努力去做的。我们常常说孩子最宝贵的是童真与童趣，孩子们的想象力常常让大人们感到诧异。我让孩子们到大自然中去查找好奇，查找美妙的事物，让孩子通过感受知道老师对于他们的要求为的是什么。　　比方：在大自然中，孩子们发觉了秀丽的花，他们真正感受到花是秀丽的，我会问：“这么美丽的花，你会忍心摘下来让它们枯萎吗？”在观看不同的大树的时候，我会让孩子们自己谈谈一颗种子长成大树的过程，体会生命的来之不易……　　经过这些教育，我看到孩子们的成长。有的孩子原来常常浪费纸张，可是如今当他们画错的时候可不敢乱丢了，总是把纸整齐地折好叠齐，放到纸箱里说：“这些纸还可以再做成好的白纸，这样就可以少砍一些大树啦！”在兴趣班里，上课结束的时候，我看到孩子们自觉的清扫好卫生，并且走的时候都主动地把凳子放到桌子下面时，记起曾经对他们说过：“坐过别人的教室要给别人留下美妙的印象，这也是创造美的一种方式。”孩子们记得了。不知不觉做教师十年了，我慢慢明白，教师要教出好的学生不仅需要严格，最重要的是要了解学生，知道孩子们的心。严格是爱，而让孩子感受到爱才是更重要的。严要严而有度，乐自然在其中。其实没有哪个孩子是天生不好奇、不喜爱画画的，假如仅仅只是为了作一些规矩而忽视了孩子身上最最珍贵的好奇心与想象力，让一个孩子去厌恶美，那实在是教师最大的遗憾。