小学班主任工作随笔：批评也可以是甜的.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任工作随笔：批评也可以是甜的 魏 一位教育家曾经说过一句特别有哲理的话“好孩子是夸出来的”。一个好的班主任，就会在工作中努力用自己的一双慧眼去发觉和挖掘每个学生的优点 、长处，采纳多表扬、少批判的方式，培育学生的自尊心、 自信念。但是这决不意味着不能对犯有错误的学生进行适当的批判教育。事实上批判和表扬一样都是班主任教育学生的一种手段，批判与表扬应结伴而行，相辅相成，关键在于班主任如何运用恰当的手段，使批判的方式方法恰到好处。俗话说：良药苦口，忠言逆耳。这好像已经成为了警示名言。有的班主任在遇到学生们的缺点和缺乏时，就实行狂风暴雨般挖苦挖苦式的批判，还自认为对学生是鞠躬尽瘁，仁至义尽，殊不知，这样做已经深深地损害了学生的自尊心。其实，良药已经不必苦口，批判也可以是甜的 ，只要我们随机应变地利用教学机灵来引导学生，友善地批判，就会到达事半功倍的效果。一、心系学生，保证批判的效果。我深知：班主任对学生的爱，影响着教育的效果。因此，每接手一个新的班级时，我都会努力放下老师的架子，用那和气的面容、亲切的话语和关爱的举动去吸引每一位学生，到处呵护着他们，让他们不知不觉中与我成为伴侣。就这样，没事去办公室与我闲聊的人多了，日记中向我透露内心“隐秘”的人多了，自认为有什么“不公”的时候找我理论的人也多了，甚至有孩子在兴奋之时会抓起我的手亲吻一下，搂着我的腰撒撒娇……这一刻，我已倍受孩子们的宠爱与信任，与孩子们已经真正地建立起了良好的师生关系。可孩子毕竟是孩子，难免会犯错误，但基于如此融洽的师生关系之上的批判教育自然会带来不错的效果。因为，我们与孩子之间已经架起了一座亲热、信任、依恋的桥梁，他们会更简单接受我们的教育。此时的批判，会成为学生改错的强大动力和主动的行为，收到良好的效果。二、敬重学生，坚守批判的准则。在批判学生的过程中，教师必需遵循的准则，就是要敬重学生。 班主任要明白自己和学生在人格上是完全平等的，切不行实行挖苦挖苦、训斥辱骂、体罚和变相体罚等羞辱学生人格的批判方式。大教育家苏霍姆林斯基说过：一个好的教师，就是在他责怪学生，表现对学生的不满，发泄自己的生气的时候，他也时刻记着不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。当班主任的我始终牢牢记住这一点，在批判学生时，爱护着学生的一颗追求进步与胜利的自尊心，使学生真正产生改正错误、追求上进的剧烈愿望。那天，学生小蕾带了一百元钱预备交纳校服费用的。我早早地来到了班级，可马虎的她从晨会课开始始终到第一节数学课下都没能记得把钱交给我，而是马虎地将钱放在了铅笔盒里。前来上第二节课的我刚喊完“上课”，.便观察下面几个同学交头接耳地小声议论起来。见我有些惊讶，一个平日里很活跃的学生站了起来：“老师，小蕾的一百元钱被人偷了！”当时的我思绪混乱，甚至有些想发火：天哪，我们班的孩子可从未出现过偷窃的现象，这可怎么办是好？我还要不要上课了？我竭力抑制内心的焦躁与生气，没有利用这一节课的时间大张旗鼓地去搜查，只微笑着说了一句：“我们班不会有人偷别人钱的，肯定是不当心丢哪儿了，一会儿老师帮着找找！”就这样，我像平常一样领着学生一起进入了新课的学习。下课后，我快步走到那个丢钱的女孩身边，认真地询问了状况，得知钱在上语文课前一会儿才丢的，而且只有她的同座位小辉知道钱是放在铅笔盒里的。这“案子”也太好破了，我心里正琢磨着。这时，班上的其他几个男同学像押犯人似的从老远处把小辉押来了，手里拿着一百元的钞票向我挥动着：“老师，小蕾的钱找到了，是小辉偷的！”“我猜肯定是他偷的，所以一下课就跟踪他，看到他从鞋子里面把钱拿出来的。”一个男同学很神气地在向我邀着功。我留意看了一眼小辉，无言以对的面容，弯曲着身子，耷拉着脑袋，没有一丝抵抗的迹象，一个典型的“认罪者”形象。当时的我灵机一动，一边轻轻地拿开其他同学的臂膀，一边抚摸着小辉的头说：“哦，原来小蕾的钱掉在你的鞋子里了，难怪她找不到呢！你发觉鞋子里的钱时，正预备交给老师就被他们看到了，是吧？”小辉瞪大眼睛看看我，很长时间没有说话，接着不好意思地点点头，那一刻的他脸通红。“好了，你们肯定是误会了，赶快去上课吧！”我微笑着对那几个男同学说道。丢钱的风波就这样平定了，可我心里明白：钱确实是小辉拿的，但我不能让一个孩子从今在同学面前没了尊严。下面，我该怎么找他沟通呢？我的脑海里始终在思索着这个问题。第二天，我改到了小辉的日记，日记中这样写到：“老师