海伦凯勒参赛教案设计.pdfVIP

。 《海伦?凯勒》教学设计 第二课时 【教学目标】： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合课文具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 【教学重点】： 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 【教学难点】： 如何引导学生通过阅读，走进海伦的精神世界。 【教学准备】：PPT课件 【教学过程】： 一、导入课题，激发情感 课始直接出示 PPT课件，展示海伦的不同时期的照片 4 幅 1．师谈话： 20 世纪，一位伟大的女性，震撼了世界，她就是 海伦 凯勒 ( 齐读课题 ) 。 她有着高远的目标，坚忍不拔的毅力。她奋斗了一生，她用行动告诉 世人生命的价值、人生的意义 【设计意图：简单的几句导入语，自然地进行情感的熏陶，并在学生心里 印下海伦 ?凯勒这个非常了不起的人物， 给学生树立一个正确的情感态度和 价值观。】 2．通过上节课的学习，我们初步认识了海伦凯勒，你对海伦有那些了解， 在你的眼里她是一个什么样的人。用一个或者几个词来说一说：我认识了 海伦。如果我们只能用一个词来形容你心目中的海伦 ?凯勒，你会选择那个 词 ？ 板书：不屈不挠 【设计意图：通过这个环节来复习课文，了解学生对课文的理解程度，既 看重学生各自的独特体验，又紧贴文本、思想，还能让学生抓住课文的关 键词“不屈不挠” 。】 3. 让我们捧起书本，重温一下课文带给我们的感人故事吧！感受她的不屈 不挠。 -可编辑修改 - 。 二、自学质疑，整体感知 1. 课件出示读文要求 ①文中描写了海伦 ?凯勒的那些事？用简洁的语言写在课本上。 ②默读课文第五自然段，想一想它在文中起到什么作用？ ③海伦 ?凯勒的那些行为震撼了你的心灵， 请画出有关语句， 写出你从中感 受到什么？ 2．自主学习 带着问题自渎课文，随时写下感受 指导读书方法：读书就是走进课文，与文中的人物对话，通过人物的 语言、动作走进人物的内心，认识人物的品格。所以在读课文时，要做到 “字字入目，句句入心”，对海伦体会要随时写下来。 【设计意图：这里是要让学生知道怎样才是真正的读书， 怎样才能读好书， 读懂书。还要让他们明白：读书并不是难事，只要我们用心感悟，用真心 真情读进去，就会觉得读书真是一件快乐的事，还有就是要给他们一个自 主感悟的机会。】 三、交流展示，畅谈感悟 学生自由地说，最后确定探究内容 ①主要事例 ②那些句子最感人及原因。 四、合作探究，研讨课文 小组合作探究问题 合作要求：每组由组长带领探究问题。要求每人都说，还要有专人记录， 选定代表发言。 【设计意图：小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作 将得不到好效果。 合作的要求其实就是教给学生合作的技巧， 如怎样组织， 怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。这样做的目的，可以使学生的合作探 究不流于形式，有实效。 】 五、交流展示，品尝成果 1．主要事件 板书 学盲文 学说话 -可编辑修改 - 。 2．找出受感动的句子 六、精讲点拨，走近人物 （一）现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说， 你找到的第一处句子是什么？品读句子 （根据学生的回答相机用 PPT课件出示句子） A．“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文， 不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出 了血”。 ①抓词理解：品味“不分昼夜吮吸