小学四年级数学试卷分析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级数学试卷分析 魏 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的目光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、敏捷地来抽测每册的数学学问。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和敏捷性。　　二、学生的基本检测状况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。　　1、在基本学问中，填空的状况基本较好。应当说题目类型特别好，而且学生在从前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了肯定的进展，学生良好思维的培育就在于做像这样的数学题，转变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。　　2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培育。　　3、对于应用题，培育学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在如今来看是一种不行或缺的能力，许多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太惋惜了。　　4、还有平常应当多让学生动手操作，从自己的操作中学会敏捷运用学问。这方面有肯定的差距。　　三、今后的教学建议　　从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良：　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。　　　　2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析能力。在平常的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜爱应用题。　　3、多做多练，切实培育和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。学生排除计算干扰的本事。。　　4、关注生活，培育实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的能力。　　5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的能力。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。