小学教学质量分析报告.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教学质量分析报告 魏 为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信。　　2021年2月4日上午〔上学期期末〕，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学胜利阅历，分析了教学工作中的缺乏主处。最终形成共识：在小学期间，我们肯定要想方法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要留意：学生全面进展是目标，优秀特色是手段；提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。　　下面，就依据上学期期末质量检测的有关数据，结合平常教学调研、检查等状况，作如下分析：　　自2021年9月实施课程改革以来，经过全体教师的共同努力，学校教学管理工作已渐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教学理念也已渐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生改变，课堂教学效率也在不断提高,保持了教育教学质量的稳步上升。　　1、以各年级平均分为例〔略〕　　2、以各年级及格率为例〔略〕　　3、以各年级优秀率为例〔略〕　　成果是有目共睹的，学科教学也取得了肯定的胜利阅历：　　1．提高课堂效率　　上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是许多的，所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种状况下，我们只能向四十分钟要质量。加强学习，提高自身素养；仔细备课，让课堂充满活力；加强纪律教育，实现全员参加。注重班级学习气氛的建设，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。　　从语文期末测试来看，学生基础学问把握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已把握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文内容也较为熟知，按课文内容填空、课内阅读等题正确率也较高，课外积累总体表现也不错。　　从数学期末测试来看，大多数学生已把握的学问到达的能力：A、运算的意义和算理把握得较好，口算、笔算的能力较强；B、对基本的概念、关系、性质已基本理解和把握，并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题；C、能用学到的学问解决一些简洁的实际问题；D、具有简洁的统计能力和简洁的几何作图能力。　　2．实现资源共享　　上学期，我们转变备课方式，注重年级组内的集体备课。因为各年级组内的老师都在同一个办公室，学校又特意支配每周三下午为教研时间，同年级段老师间相互合作沟通教育资源相互共亨，教学方法相互探讨，这种开放共享的模式既节省时间，又提高了课堂效率，最终使全体学生受益。　　3．转变学习方式　　课堂上师生的活动效果有了肯定的提高，由单一的学习方式转向多样性，努力实现“老师讲，学生听到师生互动，实践操作”的转化。主动培育学生对学习的兴趣，充分利用学生的已有学问和原有的生活阅历，创设恰当的情境，体会到学科学问与生活的联系，增添学生学习的乐趣。学习方式有了肯定的转变。　　4．开展课外阅读　　上学期，学校大张旗鼓地开展课外阅读活动。每周开设一节课外阅读课，向各年级段推举课外阅读参考书目，期末组织考查，使学生阅读的热情高涨，大量的阅读不仅扩大了视野，开阔了眼界，促进了课外学问的积累，更为重要的是营造了良好的学习气氛，促进了学风的转变。　　5．系统有效的复习　　在教学中，留意培育学生的学习兴趣和学习习惯，加强基础学问的教学，作业布置留意层次性。期末拟订好学科复习打算，有条理地对所学学问点进行反思、梳理、归类，到达温故而知新，最终形成肯定的学习能力。　　但是，我们应当清醒的认识到教学工作仍旧存在些问题，用办好人民满意的教育、打造精品学校的目标来衡量，仍有不小差距。比方，教师素养有待进一步提高，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素养的全面提高等等，这些都会影响着教学质量的提高。　　本次语文期末测试也暴露出一些问题，即学生联系具体语境理解字词意思的能力较差，譬如五年级试题中“将以下加点字在句子中的意思写在后面的括号里”一题，错误率特别高，课外阅读中的“联系上下文解释下面词语的意思”错误率也很高，其他年级也类似。另外标点一向是学生学习的难点，虽然每次所占分数不多，但全对