小学语文名师教案《普罗米修斯盗火》教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文名师教案《普罗米修斯盗火》教学设计及反思 魏 《普罗米修斯盗火》教学设计及反思 左彩霞   教学目标： 1、 通过感悟课文内容，体会对普罗米休斯英雄行为的赞美和敬佩之情，2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点、难点：通过感悟课文，体会对普罗米修斯英雄行为的赞美和敬佩之情，理解英雄行为。一、游戏导入1 中国有个成语“巧舌如簧”，说的是舌头灵活，能说会道。咱们来一个“巧舌如簧”，老师这里有几个挺烦琐的词语，你能把它读精确吗？普罗米修斯　　赫利俄斯　　　宙斯　　海格利斯2 、咱们难度加大一点，要又快又精确地读完。3 、揭题导入。聪慧的同学一看就知道，今日我们要继续学习古希腊神话《普罗米修斯盗火》。二、整体感知 快速默读课文，看看故事中的普罗米修斯是一个怎样的人？ 指名回答。 〔他是一个英雄，他热心关心人类，他甘愿自己受到惩处也要把火种带到人间……〕 板书：富有怜悯心   热心助人   顽强不屈  过渡：让我们深入走进故事，体会普罗米修斯的富有怜悯心 、热心助人、顽强不屈。 三、细读课文、感悟理解 大家细细地读读课文，看看文中那些地方最能表达他的富有怜悯心 、热心助人、顽强不屈的优秀品质。留意边读边画出相关的句子，找出最感动的地方反复读一读，随后同桌沟通。 抽生汇报。 〔一〕学习顽强不屈部分。 1、指名读，谈谈自己的体会。  2、放音乐。  师：让我们来看一段图画，这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊。 3、引读：   身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，任凭狂风终日在他身边呼啸，也决不————，决不————，决不————。  身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，任凭冰雹敲打着他的面庞，也决不————，决不————，决不————。 身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯，任凭凶狠的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体，也决不————，决不————，决不————。 就这样，一年又一年，————————————。 4、这些句子让你感受到了什么？ 指名说 你能把你体会到的感情读出来吗？谁想读读？边读边想象，读出一幅一幅活的画面来。 5、老师和你们一样，心中充满了对英雄的尊敬，让我们再一次用朗读感受英雄的不屈不挠，勇敢顽强。  齐读。   〔二〕学习富有怜悯心部分。  1、过渡：还有哪些句子表达了他的优秀品质呢？ 指名读。 2、他为什么要给人类带来火种呢？没有火人类会怎样？ 指名读。 3、引读：没有火，人类只能〔 〕。 没有火，人类只能〔 〕。 没有火，人类只能〔 〕。 想象说话：没有火，人类还会怎样？ 4、没有火，人类是一切生物中最可怜的了，有感情地朗读第2自然段。 5、师：普罗米修斯是天神，人类没有火并不影响他过无忧无虑的神仙生活。他可以对人间的凄惨不闻不问，但他却毅然决然地离开了宙斯和众神，不管前面遇到多少困难险阻，他肯定要关心人类。 〔三〕学习热心助人部分。 1、过渡：还有哪些句子表达了他的优秀品质呢？ 指名读，谈谈自己的体会。 2、普罗米修斯给人类带来了火种！有了火，人类的生活又发生了怎样的改变呢？ 引读：有了火，人们开始用它——小结：有了火，我们在漫漫长夜有了光明的陪伴，不再孤独；有了火，我们赶走了寒冷，拥有了暖和；有了火，我们告辞了愚昧，走向了文明。总之，有了火，人类的生活一天比一天美好。  3、自由读一读人们没有火的凄惨，和有了火的美好。  〔四〕再次感受英雄 1、信任学到这儿，每一位同学都想赞美我们的英雄——普罗米修斯，然而，这个使人类过上了美好生活的英雄 却遭受着巨大的折磨。让我们再一次用朗读来感受一下我们的英雄的顽强不屈。 齐读第18自然段。 2、此时此刻，你想对英雄说些什么？  〔普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的英勇，你是那样的不屈不挠，你是那样的勇敢顽强，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服！人类永久都不会遗忘你，永久都会感谢你！是你