部编版语文八年级上册《三峡》教案设计.pdfVIP

三峡 教学目标： 1?了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2?了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3?引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步 提高鉴赏能力。 教学重难点： 1 ?欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 1 ?把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计 多媒体显示《三峡》图。 设计（一） 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇 葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人 画家多少 情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天， 我们学习选自《水 经注疏》的《三峡》。设计（二） 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中 华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏 时期著名 的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文， 《三峡》 就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。 二、 作者及作品简介 郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政 严整，执 法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》 40 卷 , 是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。 《水经》是一部记载全国 水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己 游历各地 跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐 明和补充，弓 I 书 达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗 习惯，对各地秀丽的山川 作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价 值和文学价值。 课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名 的一 篇。 三、 朗读课文，正确把握节奏，感受作品的音韵美 1 ?学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 (1) 教师分发文字资料，指导学生积累词语。 (2) 以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 2 ?教师指导学生朗读 ( 1) 教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律 及情调 （2）教师提示朗读需要注意的地方 : 第 1 段， 自/ 三峡七百里中 自非/ 亭午夜分，不见曦月 第 2 段 至于 / 夏水 // 襄陵 沿// 溯/ 阻绝 或/ 王命急宣，有时 / 朝发白帝 其间 / 千二百里，虽 / 乘奔御风，不以疾也 第 3 段 则/ 素湍〃绿潭，回清 / 倒影 清/ 荣/ 峻/ 茂 第 4 段 每至 / 晴初霜旦 故/ 渔者歌曰：“巴东三峡 / 巫峡长，猿鸣三声 / 泪沾裳。” （3 ） 教师领读，学生跟读。 （4 ） 学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。