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2005 级保险专业教学计划 一、培养目标 根据高等专科教育培养应用型人才的宗旨和经济发展对 21 世纪高素质保险人才的要求，进一步明确我校保险专业人才培养的总体目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有比较宽厚扎实的保险理论基础和从事具体保险业务工作的能力，熟悉保险相关专业的原理性知识，有较高的外语和计算机应用水平，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，实践能力强，富有创新精神，面向保险一线的高等应用型人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习必备的保险原理和相关学科的基础知识，接受必要的保险职业技术培训和规范化的专业技能培训，具有一定的组织和处理保险业务的能力。毕业生应获得以下几个方面的基本知识和能力： 1.具有必备的人文科学、社会科学、经济科学，特别是适合保险专业的金融 财会基础知识； 2.熟悉国家有关保险的方针、政策、法律和法规； 3.具有一定的组织和处理保险业务的能力； 4.具有一定的社交能力和推销保险商品的技术； 5.具有一定的外语和计算机应用能力； 6.具有一定的自学能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。 三、毕业生知识、能力、素质结构 二十一世纪的大学生，应当在知识、能力、技能和素质等方面协调发展。对确定的培养目标按照知识、能力、技能、素质等要素进行分解，保险专业毕业生应具备的知识结构、能力结构、素质结构分别为： 知识结构：包括政治理论知识、文化基础知识、专业理论知识、专业技能，以及综合管理服务知识等。 能力结构：包括自学能力、表达能力、写作能力、外语应用能力、计算机应用能力、创新能力、协作能力和实践动手能力。专业实践技能结构：包括必要的基本技能、专业特殊技能。必要的基本技能包括读、写、算、口头与书面表达技能和外语、计算机的基本应用技能。专业特殊技能主要包括点钞、证券投资、和国际融资等技术分析技巧。 素质结构：主要由思想道德素质（包括思想政治、法律意识、道德修养的人格品质等方面），文化素质（包括人文知识、文化修养、现代意识和人际交往等方面），身体心理素质（包括性格气质、心理调节、身体生理、体育卫生等）所构成。 1 四、基准学制：学制 3 年 五、专业主干课程 主要开设的课程：西方经济学、货币银行学、中央银行学、国际金融、 管理学、会计学、统计学、风险管理、保险学、财产保险、人身保险、海上保险、 再保险、保险精算、保险业务与管理、保险会计、保险法学、社会保险学、保险 法规、保险专业英语和计算机应用等 30 多门课程。（附教学计划表）。 六、课程设置的说明 原则 1）以专业学要为中心强化金融知识的学习。保险业作为金融业的一个重要组成部分，尤其在当前全球金融业一体化的驱使下，它与银行、证券的业务联系日益紧密，是一个密不可分的整体。所以，为适应社会经济发展的需要，在强调专业课教育的基础上，要加强金融理论知识的学习。 2）主观能动性原则。为适应不同兴趣、爱好学生的学习要求，增设部分选修课，目的在于可以充分调动学生学习积极性，通过采取不同方式提高学生的自学能力，提高学生学习的主观能动性，最终达到较好的教学效果。 3）教学手段现代化。在教学中，将大力推广使用多媒体、录像带、投影机 等手段教学，以增强学生的学习兴趣，提高教学效率和效果。 2.针对金融机构对员工有“会电脑、懂专业、讲英语”的要求，在整个课程 设置体系中，把握以下几个方面： 1）协调好英语、计算机和专业课的课时比例关系，将英语和计算机同专 业课结合起来（如加强专业英语的教学），使英语、计算机的学习能为专业服务。2）在专业课程设置上，应保险实务发展的需要，在 04 级的基础上，增设 《保险法》、《社会保险》、《农业保险》、《责任保险》等专业课程，使保险专业学生知识结构更合理，更能适应不断完善的保险市场的需要。 3）选修课分为限定选修课和任意选修课，既考虑主修方向，又强调全面 素质和个人意愿。 4）为避免学生在选课过程中出现问题，如选容易通过的课程、选高学分的课程等，不能形成合理的课程体系，在课程设置时，对本专业比较重要的课程导师可作适当的引导。 七、理论教学体系 本着“立足大市场，面向大金融，跳出银行办教育，增强社会服务性；拓宽专业口径，改革教学模式，加强素质教育，注重能力培养”的指导思想，根据高职高专教育培养应用型人才的宗旨和经济金融发展对 21 世纪高素质经济金融人才的要求，我们提出了保险专业人才培养的目标是培养德、智、体、美、劳全面 2 发展，专业基础扎实，基本技能熟练，实践性较强，富有创新精神，面向保险一线的高等应用型人才。保险专业课程结构体系，按照上述专业教学的改革思路，可以分为两大模块： （1）通识教育课程 反映最新科技知识和科技信息，为保险专业的学生奠定应有的多学科知识基础，培养学生的政治、业务、人文、自然科学、心理等方面的综合素质和综合能力。真