小学美术公开课教案《快乐的人》教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术公开课教案《快乐的人》教学设计 魏 课题：《欢乐的人》教学目标：1、学问与技能：通过对作品的观看、比较、培育学生的观看、分析能力。提高用不同材质的造型能力。2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出肯定的美感。3、情感、看法价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培育学生对美术的学习兴趣。培育集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活看法。教学重点：结合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。用具预备：各类线材，使用不同颜色的电线。解决重难点的方法：通过多种教学手段，增添学生对造型方式的理解调动学生广泛参加教学活动，锻炼自己发觉问题解决问题的能力。教学过程：一、兴趣导入：通过观赏让学生发觉肢体语言表现心情的美感。 1.观赏欢乐形象的艺术作品：西汉《说唱俑》；《踢毽子》等引导学生回忆不同的艺术表现。  2.过渡语：敏捷的线形材料也可以表现造型。〔幻灯〕观赏，下面我们将讨论如何利用线形材料表现欢乐的人物造型。  3.哪些活动会让我们感到轻松和欢乐呢？接下来我们进入到《超级仿照秀》的欢乐游戏体验环节。要求先观赏图片，然后回忆生活选择性的仿照，每个人要特殊留意观看人物肢体和表情的改变。  4.感受作品之美，分析材料特点。〔观赏课本作品了解材料特点〕总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体的敏捷动作和优美姿态，不肯定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人体形象，会更加生动好玩。三、质疑探究。〔结合课件进行探究〕1．出示多种线材：能利用哪些材料进行创作呢？〔1〕 较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。〔2〕 塑料绳、毛线等软性线型材料。〔3〕 软硬适度的废电线。小结：通过比较，发觉软硬适度的废电线是最合适的材料。因为它色彩丰富，简单造型。2．如何用这样的材料进行创作呢？〔1〕 说一说图片与作品的联系小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。〔2〕 探究设计与制作技法总结：制作时，我们可以观看，也可以回忆人物各种生动动态，选择人物活动及观看视角：整体、局部。〔3〕 探究多种方法制作A、 拧B、缠C、盘1.合作探究〔出示两件方法不同的作品〕有一个同学用刚刚这些方法，制作了一组欢乐的人。比较一下两件作品方法上有什么不同？〔一件用一根线，一件用两根线完成。〕通过这个作品，你能说说线造型人的方法是怎样的吗？总结：头缠成椭圆形，四肢可用单线表现，身体可反复缠绕。2.提示留意事项：通过你的分析，提示大家在制作中应留意什么？〔1〕 心情的正确表达。〔2〕 在制作过程中留意显得连贯性，尽量不把线剪断。假如要剪断肯定要留意线与线之间连接紧密。四、观赏作品，方法创新1. 观赏同龄伙伴的作品。2.观赏其它现象材料的作品。观赏学生作品，通过观看、分析。对比作品在材质、造型方法上的异同。五、创作实践。提出作业要求：以线性材料为主，独立或集体合作完成带有欢乐动感的人物造型。六、展示评述：1.以小组为单位评选出“造型奖”、“制作制作精致奖”、“最有创意奖”、“最正确合作奖”。2.评价他人作品，学生介绍自己的作品，发表感想，你最喜爱哪件作品？能谈谈你的看法吗？七：课堂总结：运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的心情外，在生活中还能表达我们最重要的情感——爱。 想一想：你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表达自己的爱呢？ 有时，一个简洁的动作就能让我们彼此之间有了沟通！作业：请你回家后，也能拥抱一次你的父母和家人，用你的肢体语言来表达你对他们的爱！