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如何实现高效课堂 商丘市第二高级中学 孙静 新课程改革开始将近几年了，新教材突出新的特点，同时教学思 想、课程设置、教学方法和评价模式等以一个全新的教学理念展现在 我们面前。面对新课程，同时又有高考的压力，课堂教学成为培养学 生创新学习及语言实践能力的主阵地。作为英语教师的我们，如何转 变教育观念、弃旧汲新，在高效率的课堂教学中培养出一代有扎实英 语基础、有创新学习精神、有自学能力的高素质英语人才是当今英语 教师的首要任务 。如何更好地在教育教学中探索新的教学方式？如何 转变学生现有的学习方式？如何更好的以新课改新理念为指导 ，在英 语课堂教学中进行创新教育 ，如何进一步提高单位时间内课堂教学效 率呢？这些都是我们面临又急待解决的问题。我有以下几方面见解。 一、 教师必须更新教育观念， 面对新课程，我认为首先要认真学习课程改革的先进理念，以全 新的视角审视新课程，走进新课程。我们必须清醒地认识到，新一轮 课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才 培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日 常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，教师必须努力 学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己的专业 发展。当然，至关重要的是学习现代教育新理念。如果没有对新课程 理念的透彻理解，很难把握好课程标准和新教材，改变教学方法、改 变学生的学习方法也就无从谈起。 二、吃透课标精神，明确教学目标，把握全部教材内容是核心 高中英语课程标准规定了高中英语教学总体目标是 ：使学生在义 务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能 力和合作精神；在加强对学生综合运用能力培养的同时，注重提高学 生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用 英语进行思维和表达能力；通过高中英语课程的学习，使学生的语言 运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族 使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。 明确了教学总体目标和把握了教材的全部内容后 ，接下来的是思 考如何通过教师科学引导，学生通过自主探究，主动学习将这些学习 材料转变为学生自己的语言信息源 。通过教师引导下的科学导练使学 生的语言运用能力和进一步获取语言知识的能力进一步得到提高。 三、发扬团队精神，完善集体备课和个人备课是关键 目前我区的教学现状是：学校规模大，学生数量多，班额大，因 此，我们要继续发扬前些年群策群力抓集体备课的有效做法，踏踏实 实，认真准备，更加提升通研教材、商讨教法和学法的力度，并将集 体通研的效能真正发挥到课堂教学中去。 在有成效的集体备课的基础上，再努力完善个人备课。进一步吃 透教材，做到对所教材料了如指掌。认真研究学情，做到因材施教。 认真规划课堂各个环节，并使之和教学内容的传授相得益彰，做到课 前成竹在胸。具体如何处理教材呢？ 处理教材要建立在“吃透”教材的基础上。要让学生在英语能 力方面达到以下目标： ①创设“问题”情境，提供有利的交流空间，营造探究合作的活 动场所，激发学生学习英语的兴趣。 ②变式“问题”情境，整合学习资源，巧设探索性问题，启迪学 生的智慧，激活学生的思维，增强课堂教学的有效性。 ③加强师生互动，教师要引导学生积极参与学习活动的过程，激 发学生的主体意识，培养学生“有效性”的学习品质，使他们做发现 问题、分析问题、解决问题的主人。 四、课堂教学中培养学生自主学习，创新学习，合作学习的教