如何管理课间打闹的孩子.pdfVIP

如何管理课间“打打闹闹、跑跑跳跳”的学生 并消除不良的课间秩序 课间休息可以说是学生学习过程中的加油站，可以解除学生上课的疲劳，以更充沛 的精力投入下节课的学习。经过 40 分钟的紧张学习，下课铃声一响，学生一下子便从紧张 中得以轻松和放松。在教室里、走廊、操场等场所自由活动。但是，爱更玩，好动，是孩 子的天性， 同学们年龄还小，精力又十分旺盛， 在这自由活动的时间里，有的学生往往会跑跑 跳跳、打打闹闹，有的还在教室走廊里大声地喧哗，一方面扰乱了校园的秩序，另一方面 存在着许多安全隐患。如有的学生就在这短短的十分钟里因为跑跳、打闹，磕伤、碰伤、 有的撞掉了门牙，有的伤了胳薄和腿等。 有些同学甚至屡教不改，牵扯了老师不少精力 ，那么我 们怎么做才能让一部分学生在课间不再打打闹闹，跑跑跳跳，既得轻松快乐、又注意到课 间安全呢 在班级管理中， 这一直是令我们每一位班主任头痛的一大难题。 我们年级组的各 位班主任经常坐在一起探讨这个问题，共同出点子，出计策，下面由我代表我们双语的各 位班主任谈一谈我们的几点做法：如何管理课间“打打闹闹、跑跑跳跳”的学生，并消除 这种不良的课间秩序 一、 告诉学生或者规定：学生下课后所做的第一件事就是准备好下节课的学习用品，如 摆放好如书、本子和笔记本。然后方可根据自己的需要进行活动。如留在教室读课 外书，做弹性作业，或到操上进行活动等。在教室内，安排两名值日班长看好班内 的秩序，不准其进行跑跳打闹和大声喧哗。读书要默读，或声音要轻，不要影响他 人，学生如需讨论问题要轻声，两人能听见即可。不准学生随便到其他同学处随意 聊天。 二、 学生走出教室后，禁止在走廊内停留，并不准大声说话，不跑、不跳，两人既成一 行，靠右行走，同时安排专门负责走廊秩序的值勤员值勤，记录学生在走廊内的纪 律情况，并发现不良现象及时制止，对违反纪律的学生班主任要及时进行批评、教 育。 三、 喜欢到操场上活动的学生，要求其排队进出操场，让学生在操场进行自己喜欢的游 戏，并要注意听到课前三分铃声后要及时自主排队有秩序地进入教室。 四、 把课间秩序纳入班级常规考评中，定时检查，不定时抽查，每周一总结，把所 查结果纳入学生考评中。我们做到要注意抓两头，即表现优秀的学生和违反纪律的典型。 并进行评比，根据每人的成绩进行“文明使者”评选活动。对于选出的同学进行大张旗鼓 的表扬鼓励。让榜样的力量起到相应的作用，以一点带动全班。把文明行为得以推广开来。 对不遵守纪律的典型，要进行批评教育，反省，责令其定期改正。 跑跑跳跳、打打闹闹可以说是小孩子的天性，我觉得如果我们做老师的只是一味地要 求，严格规定，并不能从根本上来改变这现象。要根据孩子爱玩好动的天性，开展多种多 样的安全的课间游戏活动，来替代“追逐打闹”，，这样不仅可以丰富学生的课间活动， 还能从根本上规范小学生的课间行为。 下面我谈一谈我们班课间活动的开展情况： 结合快乐校园建设，紧紧围绕快乐做文章，让学生选择自己喜欢的活动。我觉得下课 就是下课， 让学生真正从上课的紧张中解脱出来， 让学生以自己最喜欢的方式来释放自己， 使自己得到轻松。通过课间观察，我发现学生下课后有的喜欢在教室内活动，他们有的看 书，有的自由说说话。有一大部分的同学喜欢到操上去活动，在操场上做游戏，跳绳、踢 健子等。结合课间观察，我开了一个班会，对学生喜欢的课间活动做了一个调查，并根据 学生的爱好进行分组，并按排好小组长，负责活动秩序或安全。如结合读书节，积极倡导 学生下课后读课外书，把喜欢在教室里看课外书的同学为一个大组，每天由两名值勤小组 长负责秩序，喜欢到操场上活动的同学根据他们活动的游戏不同，来进行分组，如喜欢踢 健子同学为一组，喜欢跳绳的为一组，等。每一组都有一名小组长，负责。但是，通过询 问和调查，在学生喜爱的课间游戏中，我发现同学们的课间游戏比较单调，再加上同学们 年龄还小，精力又显得十分旺盛，所以有时不时会出现下课奔跑打闹现象，有些同学甚至 屡教不改，牵扯了老师不少精力。如何使学生在课间开展一些丰富多彩的游戏，以使一些 学生改掉不良的习惯，引导学生健康的成长呢经过思考