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圆柱和圆锥的整理和复习
刘杰文
教学内容： 新人教版六年级数学第 37 页的整理和复习
教学目标：
1、 引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特
征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。
2、通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、
讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。
3、通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生
“学数学、用数学”的意识和创新的精神。
教学重点：
掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或
体积的计算。
教学难点：
通过对知识进行整理，提高学生的自主获取知识与概括知识能力。
教具准备： 多媒体课件
教学过程：
一、由面到体，揭示课题。
1、把一张长方形的纸贴在木棒上，快速转动，转出来的是什么形状？（板书：圆
柱）
思考：长方形长、宽与圆柱的分别有什么关系？
2、把一张三角形的纸贴在木棒上，快速转动，转出来的是什么形状？（板书：圆
锥）
引导观察：直角三角形两条直角边与圆锥的有什么关系？
3、揭示课题
教师：通过第三单元的学习，我们已经认识了圆柱和圆锥。这节课我们将对本单元
的知识进行系统的整理和复习，通过整理和复习进一步加深对圆柱和圆锥特征的认识，
能熟练地解决常见的有关圆柱与圆锥的问题。 （板书课题：圆柱、圆锥的整理和复习）
二、回顾整理、建构网络。
1、自主整理、实施创造。
（1）自主整理。
学生对本单元的知识进行整理。
课件出示：
对圆柱和圆锥的知识点进行梳理要求：
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1、试着用你所喜欢的方式来整理。
2、整理结果要有条理、层次分明。
3、整理结果要能体现知识间的联系和区别。
4、小组内的同学交流再整理成本组集体知识网络。
（2）展示整理成果，并介绍说明。
一、特征
采用列举法整理圆柱和圆锥的特征的：
圆柱的特征：
⑴ 圆柱有上下两个底面，两个底面是完全相等的两个圆。
⑵ 圆柱有一个侧面是曲面。 （学生补充：侧面展开是一个长方形（有时是一个
正方形）。长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。 ）
⑶ 两底面间有无数条高，并且都相等。
圆锥的特征：
⑴ 圆锥有一个圆形底面，上面有一个顶点。
⑵ 圆锥有一个侧面，侧面展开是一个扇形。
⑶ 圆锥有且只有一条高。
采用列表法整理圆柱和圆锥特征：
二、表面积
第三组：我们整理的是圆柱的表面积基本公式：
圆柱侧面积 =底面周长 高 字母表示是： S 侧 = ch=2 πrh = πdh
圆柱表面积 =侧面积 +底面积 2
三、体积
第四组：我们整理的是圆柱圆锥的体积基本公式：
圆柱体体积＝底面积 高
2 2 2
V = S h V= πr h V= π （d÷2） h V= π （c ÷ π÷2） h
1
圆锥体体积＝底面积 高
3
1 1 2 1 2 1
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