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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 论如何有效的提升小学体育教学质量 近年来，在体育课中小学生对于涉及到的体育游戏是那样地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。通过本文笔者谈下自己的经验和看法，供同行指正。 1.“吸引”是前提  所谓“吸引”，就是增加教学的吸引力。体育课中老师在做游戏、体操中的表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，但不能像演员一样的自我。在面对学生对体育课缺乏兴趣，与其责问学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“吸引”过来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。  2.“灵活”是关键  所谓“灵活”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。  2.1 把猜谜、讲故事引进体育课。  目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念