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室内设计专业建设规划 上海市商业学校 臧福军 一、专业项目建设基础 （一）现有专业建设的状况 1. 历史沿革 上海市商业学校室内设计专业办学的时间始于 2001 年。主办与 管理部门是商贸信息教学部， 2004 年移交现代服务教学部管理。自 2001 年到现在累计招生 18 个班级，分《室内设计》和《古玩与艺术 品营销》2 个专业方向。 《室内设计》学制四年、 《古玩与艺术品营销》 学制三年。共培养学生 500 余人。考证率 100%，升学率 99%，毕业生 就业率达到 98%。室内设计专业停招 2 年，目前招生正常， 形势看好。 古玩与艺术品营销只招两届学生，由于生源问题目前停招。 入学时间 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 室设（班） 2 2 3 4 1 4 4 1 1 1 1 2. 专业培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美全面发展， 具有本专业必须的文化基础知识， 并具有室内装饰工程 设计、施工与管理等基础知识和基本技能，能在室内装饰设计、广告 制作工作、服务的第一线，从事室内设计、平面设计、施工监理、广 告制作等工作的高素质劳动者和技能型人才。 培养目标基本明确，教育教学管理基本到位，学生专业技能水平 较好，用人单位对毕业生表示欢迎。 3. 主要问题 3.1 学生问题，学生学习基础差，绘画无基础，缺乏良好的学习 习惯；个别学生急于求成， 缺乏对艺术专业的正确认识，入学年龄小 情感与情绪波动较大； 个别学生对专业基础课理解片面， 形成偏科现 象，自身发展不均衡；学生重技术轻基础，重操作轻理论，重专业轻 文化， 由于学生所学习的知识出现断层现象， 教师完成培养目标疲于 奔命。 3.2 教师问题，教师周授课超过 18 节，同时承担班主任工作，在 实践方面缺少企业蹲点与接单案例制作经验。 在专业课教学上由于经 验不足略显苍白无力。 专业课教师在校本教材书写与科研课题研探方 面还需要量化推进。 1 3.3 设施设备问题，现在高职学生与中职学生共用一个画室，设 施设备不足， 专业基础课经常冲突， 学生课堂素描与色彩写生课时明 显不足。直接影响专业课的继续学习。 3.4 校企合作问题，一个专业的可持续发展需要企业与行业专家 的指导， 目前本专业只有两个企业合作伙伴， 学生的实习实训基地不 稳定，选择面小。 4. 主要对策 4.1 培养方案 随着社会需求的变化和发展以及学生就业竞争力的增大，进一步 完善培养方案与目标。 积极推行“校企合作”的办学机制，已经与上海室内研究所，同 济居家装修工程公司等企业建立了合作联系， 为学生实习实训提供了 实践教育基地；同时聘请行业、企业专家参与本专业的建设，与专业 教师共同审查与修改本专业人才培养计划， 确定人才培养规格、 课程 教学内容与教学方法等。 在产、学、研方面，鼓励学生下公司或企业参加社会实践活动， 边工作边学习，在做中学。通过社会实践，学生的职业道德、敬业精 神、专业素养能得到较大的提高。我校室内设计吴思琪等