小学语文优质课教案《秦兵马俑》教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优质课教案《秦兵马俑》教学设计及反思 魏 学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。教学这篇课文，目的在于让学生运用多种阅读方法阅读课外了解秦兵马俑，感受其雄伟气概和鲜亮而丰富多样的神态，激发民族自豪感，培育探究中国的“世界遗产”的兴趣。先让学生选择自己喜爱的方式自读感悟，注重情感体验，积累文中有特色的语言。教学中再结合三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能给学生一个直观的印象，加深学生对课文内容的理解，使他们受到高尚情操与趣味的熏陶，进展独特，丰富学生的精神世界；又能激起学生搜集图片资料的兴趣。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。2、进行自主探究，培育学生获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。3、凭借课文的语言材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。教学重难点：1、探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、独特鲜亮的特点。2、仔细朗读课文，细细品味文章清晰的条理、细致的描写、生动的语言。教学过程：一、 导入：1、学们记不记得三年级的时候我们去西湖公园旁的省博物馆里参观过什么？今日我们就要来学习一篇介绍秦兵马俑的文章。〔出示课题〕昨晚老师让大家预习了这篇文章，并查找一些有关秦兵马俑的资料。如今谁来向大家介绍一下呢？2、介绍得真好，从同学们介绍的内容可以看出秦兵马俑的历史价值怎样？〔十分的宝贵〕二、整体感知课文秦兵马俑到底具有多么宝贵的历史价值呢？让我们一起去领会一下吧！请同学们用自己喜爱的方式阅读课文,边读边想想全文围绕哪一句话写,这句话在文章中起什么作用? (1) 全文围绕“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，独特鲜亮。”  (2) 这句话在文中是过渡段，起承上启下的作用。  (3) 为什么？〔课文第二自然段写了秦兵马俑的规模宏大，课文第4——7自然段讲了兵马俑的类型和特点〕〔板书〕  (4) 全班朗读这句话 三、学习课文第二段1、出示自学要求：①请同学们在第二自然段中找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。〔三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。〕　　　　②这一段在说明方法上有何特点？〔列举了大量的数据。〕2、汇报自学状况3、如此壮观的气概，大家一起去感受一下吧！让我们一起把第二段朗读一下。四、学习课文4——7自然段大家的朗读让老师领会了兵马俑的风采， 兵马俑有哪些类型？他们各有什么独特特点呢？呢？请同学们自由朗读第4——7自然段。1、出示自学要求，学生自学。　　自学要求：①找一找，兵马俑有几种类型　　②读一读，圈出最能表达兵马俑类型独特特点的词语　　　③议一议，你喜爱哪一类兵马俑，为什么？小组沟通。　　2、学生自学，教师巡察指导，参加小组学习。　　3、沟通：板书：将军俑 神态自若武士俑 整装待发骑兵俑 预备上马冲杀马俑　 跃跃欲试4、大家把自己喜爱的兵马俑的类型读一读五、学习第八自然段过渡：每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。认真打量，你会发觉它们神态各异。让我们一起感受一下兵马俑其他的神态〔朗读第8自然段〕六、谁情愿朗读最终一段　　　1、这一段与哪一段相呼应呢？〔第一段〕2、与第一段是怎样呼应的？划出互相呼应的句子。　　　〔举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。〕　　　4、找出两句中的一对近义词。〔举世无双与绝无仅有〕　　　5、从这两个词语中可以看出什么？〔体会句中表达出的秦兵马俑的宝贵历史价值〕6、领会了这么壮观的场面，又观赏了这么鲜亮的形象，大家心中对兵马俑涌起怎样的情感？〔流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。〕七、总结课文　　1、课文生动地描绘了秦兵马俑〔规模宏大〕、〔类型众多〕和〔独特鲜亮〕的特点，反映了中华民族的聪慧才智，表达了对光芒灿烂的中华民族艺术的喜爱。　　2、选择自己喜爱的段落有感情地朗读。