小学六年级上册健康教育第八课《一切皆有可能》优秀教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级上册健康教育第八课《一切皆有可能》优秀教学设计 魏 第八课：一切皆有可能教学目标：认识自己，明白自信是胜利的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方法。教学预备：1、 小故事：《爱因斯坦的小凳子》；2、 课前买一个不倒翁；3、 音乐《命运》；4、《信念指数测试题》；5、图片《小明和小刚去参与讲故事竞赛》6、 名人名言7、场景图教学重难点：如何战胜自我，真正做到自信十足教学过程：一、游戏热身〔玩玩想想，激趣导入〕1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观看它的反应。〔1〕学生玩后商量。〔2〕教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永久不倒。2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不行能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、伴侣误会。此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？〔设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧急感，梧学生从 的“不倒翁”身上得到启示：只有自信才会不倒的道理。〕二、 娱乐城堡〔一〕听故事科学家爱因斯坦奠定了相对论的宏大基石，然而他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小凳子，当他拿出自己做的凳子时，同学们都大声嘲讽起来。他告知大家，这个不象样的凳子，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很明显，小爱因斯坦有一种自信念理，他信任自己能做好凳子，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信念，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。〔二〕、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信念指数。〔出示课题〕1、投影出示测试题〔以下问题，回答“是”的有几题，那么你的自信念指数就是几。〕a)与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b)是否常常开怀大笑？c)走路脚步是不快速有力？d)是否常常当众发言e)是否常常用确定的语气说话？f)遇到困难时，是否常常对自己说“我能行！”2、学生反馈〔设计意图：练习测定学生信念指数，让学生了解自己，认识自己。〕 〔三〕、学习方法，欢乐实践导语：假如指数不够，说明你还缺乏自信。没关系，跟我来，我们一起学做自信“不倒翁”。1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信念法宝”是什么？〔图片出示的两种相反的仪表“一种是干净、得体、大方的，一种是邋遢、猥琐的。〕(1)小组商量，说说哪些仪表特征能增加自信。〔创设情境：小明和小刚去参与讲故事竞赛。〕 〔2〕让学生结合实际说说哪些仪表能增添自信。 〔3〕小结：重视仪表能为你带来自信。〔设计意图：通过区分、对比，使学生明白干净、得体、大方的仪表能增添自信念，而反之，则会消弱自信念。〕2、导语：假如找出自己的优点，观赏自己也是增添自信念的好法宝。 〔1〕〔示场景图〕教师启发从以下几个方面来观赏自己：a外貌b各个方面〔如在学校、家庭等〕c性格、能力、特长d人际关系〔设计意图：从图例中受到启示“可以从各个方面来观赏自己。”〕〔2〕活动：优点轰炸要求：小组成员轮番被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个的确存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。留意体会被大家指出优点时的感受。〔设计意图：从身边的人身上找到自信的理由〕三、挑战自我 导语：有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的士气和胆识。树立自信，能使你获得胜利。那么如今我们就来挑战一下自己，好吗？〔一〕我敢上台为大家唱一首歌； 我能现场为大家作一幅画； 我会现场作诗；我能上台讲话；〔二〕学生各自预备展示自我。〔音乐响起〕〔三〕活动后说说：挑战自我获得胜利后，你有什么感受？假如失败，我们该怎么办？ 小结：同学们，你们真棒！听说过牛顿的故事吗？请记住他的一句名言：“避开失败最好的方法，就是下定决心获得胜利。”如今让我们一起大声说：“你不行，我行，你行，我更行！” 名人名言自信是胜利的第一秘决。——爱默生 天生我材必有用。 ——李白有信念的人，可以化渺小为宏大，化平凡为奇妙。 ——萧伯纳 我们对自己抱有的信念，将使别人对我们萌生信念的绿芽。——拉劳士福古〔设计意图：全体参加到活动中来，让全部的孩子亲身实践，体树立自信，获得胜利的喜悦。让孩子自己通过内心的矛盾决择，战胜自我，走上来，展示自己的才能，从而更深刻地明白自信是胜利的第一步，只有自信才能获得胜利。〕