小学信息技术《让我的小名片更美》说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学信息技术《让我的小名片更美》说课稿 魏 《让我的小名片更美》说课稿湖北省荆门市掇刀区麻城小学　罗华荣　　一、教材分析 　　《让我的小名片更美》是华中师范大学出版小学信息技术第五册第7课的内容。课文由三个活动板块组成：插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。学生学习本课前，已经学会了幻灯片文字效果的处理，学会在Word中使用插入艺术字和图片的功能。而PowerPoint与Word的插入图片、艺术字的功能相像。可见，《让我的小名片更美》这一课是综合运用已学的这三种学问，并在这基础上进一步加工，合理支配画面，凸现幻灯片的主题，是学生在娴熟Word的操作基础上而设立的高层次学习任务，即教会学生制作简洁幻灯片方法以及提高文字信息处理的能力。通过本课的学习，又将为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。 　　二、学情分析 　　本节课的学习对象是五年级学生。这样的学习对象都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。所以教学时，要充分发挥学生的优势，大胆组织学生自主合作学习，让学生在探究的过程中获取新知，把握技能。同时要兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣及能力的培育。 　　三、教学目标 　　依据教材编排特点、学生状况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。 　　学问与技能：通过师生互动方式，让学生学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片，敏捷运用操作技能，独特化创作。 　　过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培育学生自主、合作、探究的能力，增添创新意识，提高创新能力。 　　情感与价值：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。 　　四、教学重、难点 　　依据教学目标要求我认为这节课的教学重难点如下。 　　教学重点：学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。 　　教学难点：敏捷运用操作方法，独特化装饰幻灯片。 　　教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果，强调合理支配画面，使图文搭协作理又凸显主题。 　　五、说教法、学法 　　本节课是一节新授课，教学中为培育学生自主学习的能力和探究创新能力，本节课我采纳的教学法如下。 　　1．说教法 　　整个教学过程，努力创设轻松、欢乐的学习气氛，引导学生自主、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培育创新精神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。用简洁的三句话概括就是： 引导探究，重自主 传授方法，重创新 感受过程，重体验 　　2．说学法 　　本节课采纳了自主学习、小组合作、组际沟通等形式多样的活动穿插进行。使学生在浓浓的探究气氛中深入学习，自我挑战，充分体验实践过程。 　　六、说资源 　　多媒体教室，《让我的小名片更美》PPT课件。 　　七、师生互动　说流程 　　依据以上的教法和学法进行教学活动，采纳师生互动，本节课共分五个环节进行教学：导入课题→自主探究→组际沟通→独特创作→全课总结。 　　1．联系生活导入课题 　　上课开始，教师谈社会流行的服饰、发型、广告牌、家装等实例激趣。 师：上节课我们初步设计出了自己的名片，经过一个星期的思索，你们有什么新想法来完善你的名片，使它更美，让人过目不忘呢？  商量沟通，获取信息。〔转变字体、字号、颜色；加背景；插入好玩的话；插入照片或自画像；插入图案。〕  　　接着，鼓舞学生畅所欲言说说身边所看到的一些装饰现象，比方街上的广告牌、宣扬单等。 　　然后，出示课件让学生对比幻灯片〔有装饰与无装饰〕。请学生谈谈观看后的感受。 　　最终小结并自然地导入新课。 　　设计意图：新课程强调紧密联系生活实际。课伊始，从幽默的社会话题入手，紧密结合学生身边现象，然后回到课堂对比幻灯片〔有装饰与无装饰〕，最终自然地导入课题。这样做，不仅让学生认识到装饰现象在生活中无处不在，还体验到有幻灯片通过装饰有画面美丽、主题突出的效果。这样切实可行的形式导入课题，能很好地激发学生主动主动参加学习的热情。 　　2.自主学习探究新知 　　课题导入后，首先让学生启动PowerPoint新建一张空白演示文稿。 　　接着，让学生对比书本尝试操作，自主探究操作的基本方法。有不理解的可以邻桌相互沟通探讨，也可以举手示意请教老师