小学六年级英语学年教学反思工作总结.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级英语学年教学反思工作总结 魏 六年级使用的英语教材分为四大版块，内容涉及了日常生活的方方面面，这使得英语教学更注重有用性，在小学阶段的英语教学基础上进一步增加语言输入量，加强听，说，读，写能力的培育，使学生具有初步的口、笔头英语交际能力；初步了解异国文化；具有良好的学习习惯和自学能力；并使学生的潜能在英语学习中得到充分进展，为学生的英语学习打下良好的基础。一、面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。  2、为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。  3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。  4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、在注重学生听说能力的同时，更加注重学生英语学问的把握六年级学生需要从接收大量的英语基本学问入手，否则空有架子，没有实在内容，成为英语学习的空中楼阁。必需先让学生把握大量的词汇，句型结构和语法。只有在这一基础上才能进行进一步的教学活动。要让学生理解教材最基础的语言学问要点，通过分析，讲解和举例，关心学生理解每一课的重点，难点和主要词组的用法，真正学到基本学问。语法学习是英语学习的一个重点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进行对例句的理解和语法基本规则的学习，让学生把握最基本的语法，使学生能实现英语的用语规范。而英语学习的目的在于运用，也就是学以致用。只有在把握了英语的基本用法的基础上学生才能做到真正的学以致用。通过引导学生进行语言功能的归纳，让学生了解不同场景的不同用法，逐步运用自如。在此基础上，学生才可以使用已学的语言材料进行略有发挥性的交际活动。三、注重培育学生的学习方法 1、主动创造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。  2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。  3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。  四、对学生进行有效的评价。  评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的 学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，关注学生的点滴进步,准时评价，留意对学生评价的全面性,公正性,以及客观性。留意评价方法的多样性，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和缺乏，明确努力方向。五、给后进生更多的爱与关心 1、后进生的状况各有不同，要主动了解学生状况，以便因材施教。  2、对于后进生的要求与其他学生相对应的降低一些，以抓他们的基础学问为主。 以上是本人在教学中的几点反思。教学不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，和学生的实际相结合，努力学习，主动进取，不断实践，不断反思,与学生一起相长。通过反思，教师能够依据实际状况准时调整教学打算，丰富教学内容，使教学打算更迎合实际需要。我的英语教学还在进一步的探究学习中，只有在实践中不断学习才能进一步领会新课改的精神，才能教的更好。