小学四年级英语新课标教案《Will it be windy in Beijing-》教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级英语新课标教案《Will it be windy in Beijing?》教学设计及反思 魏 一、教学内容：《英语》新标准〔三年级起点〕第四册Module 4 Unit 2二、学情分析：学生已学过hot, cold, sunny, snow, rain, windy六个表示天气的单词，积累了肯定量的英语句式，加上课件、图片的帮助教学，学生会教简单理解、运用It will be …in…. Will it be… in …?这两种句型及其确定、否认回答。基于以上分析，我将整堂课设计成为一节说、玩、演、唱、做、内容丰富的活动课，让学生们在情境中学习词语句型和运用语言，以此激发学生的兴趣，焕发课堂学习活力。三、教学目标：学问目标：1、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain.snow. windy并能在日常生活中运用。２、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简洁的天气预报。３、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。能力目标：1、能够谈论有关城市的天气；2、培育学生的留意力、观看力等综合能力，鼓舞学生主动思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。情感、策略、文化目标：激发学生学习语言的兴趣，培育学生的合作意识、创新精神和自主学习的能力；了解我国城市名称、天气等信息。四．教学重点： It will be …in ….Will it be …in …?Yes, it will. /No, it won’t.五．教学难点：敏捷运用句子谈论将来的天气状况。六．教具预备：一些天气图标、 一张中国地图 、多媒体课件、表格、 七．突破措施： 多媒体形象展示，分散难点，游戏操练，给学生创设场景，模拟播报天气，以到达敏捷运用的目的。八、教学过程设计：〔一〕：warm-up1、Greetings.2、Sing a songWeek days.T: What day is it today?S1: It’s …T: What’s the weather like today?S2: It’s rain\ cold\sunny…课件显示表达天气状况的图片，如：windy, snowy, cold, cloudy, rainy, sunny等。复习天气的单词并认识表达天气状况的图标。 〔设计意图：唱《Week days》是复习星期的单词为后面问一周的天气状况做了铺垫。复习天气状况的词语是为新课教学做好铺垫，先从形象的图片到抽象的图标，便于唤起学生看天气预报的记忆。〕 〔二〕、PresentationStep1.(课件出示地图〕提问回答，猜天气，跟录音读当地天气。T：Do you know the weather in Beijing, Hangzhou …?Let’s see.Look! It’s a Chinese map. Listen to the tape, guess the weather.点击北京：T：Will it be windy in Beijing ? Guess!点击出现风的图标 S1: Yes. S2: No .T：Let’s see who is right ?屏幕出示 ：Yes , it will.Step2.游戏操练： clap hands one, two ,three开火车检查，给表现好的小组继续贴机器人的器官。机器人的声音预报,学生跟读： It will be windy in Beijing .T：Can you tell me ? What will the weather be in Beijing ?S1、2、3: It will be windy in Beijing .T：Will it be windy in Hangzhou ? Guess!点击出现雨的图标： S1: Yes. S2: No .T：Let’s see who is right ?屏幕出示 ：No , it won’t.Step3.游戏操练： opposite action.分小组检查，表扬，贴器官。.请同桌2人做对话表演。T：What will the weather be？S1、2、3: It will rain in Han