小学六年级英语学业质量评价方案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级英语学业质量评价方案 魏 一、指导思想对学生进行学习评价是英语教学过程中的一个重要环节，是评价学生在学习过程中使用所学学问进行学习活动的状况，它对教与学的活动有着巨大的导向作用。二、评价原则1.评价应着眼于评价学生应用学问的能力学习英语的目的是为了沟通，到达能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做什么样的题目，是否会背某一课内容。2.评价应能引导、刺激学生的继续学习和进展小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和主动性。特殊是小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和进展，而不能制约和降低了学生学习英语的兴趣。再者，儿童学习英语有他自身的特点：有热情和想象力学起来比较简单和自然，但是又很简单受到失败的打击和胜利的鼓舞，他们自尊心和对胜利的渴望很简单受到损害。看法极佳的时候和他们一起学习，教他们是一种乐趣；看法不好的时候，他们就闷闷不乐，甚至无缘无故就不学了，所以我们在评价时，肯定要照看到学生的这一特点，使我们的评价成为鼓舞学生学习的动机和源泉。3.注重培育和进展学生自我评价的能力小学生做起事情来比我们想象的要仔细、负责，老实。再者，素养教育的评价观，就是让学生主动参加评价活动。4.评价必需频繁进行评价是个进行中的、嵌入式的过程，因为只有随时频繁地进行，才能准时衡量学习的表现与教学目标之间的差距，发觉学生的缺乏和优势，以利下一步指导。当然进行评价时，也应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，避开使用过于烦琐的无实际效果的评价程序。三、具体的评价策略和方法1.建立个人英语学习档案袋评价目的：学习档案是学生学习成果和学习进步过程的窗口。通常，它以一个文件夹的形式收藏每个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)，可以催促学生常常检查他们所完成的作业，培育他们学习的自主性和自信念，表达了学生参加评价的主体过程。学习档案也为老师、家长和其他人提供了学生进步的记录。评价内容：个人英语学习档案主要包括以下几个方面，情感看法即课堂参加；学问技能即口头作业〔课文的认读〕、书面作业、听写成果，以测试语言学问和技能为主的口语测试，还有期中期末成果记录。具体分为：(1) 学生学习行为记录表，即情感看法，如：课上参加朗读、朗诵、角色扮演等状况。(2) 书面作业登记表，包括作业本和抄写本，依据学生的作业完成状况和书写规范以B、A、A+ 三个等级来评定；每次作业评定一次，作业成果由学生记入成果登记表。每本作业成果由学生统计出各等级数量，期末由学生统计出学期各等级的数量，评定出学期等级。此外，指导学生将书面作业的样本存档，通常由学生自己确定收入自认为最满意的作品。(3) 听写登记表，一个单元3次听写，每次听写评定一次，成果由小老师记入听写登记表中，获得100分的学生可以得到一张“小奖状” ，可直接存放入档案袋中。奖状数将纳入终结性评价项目中。(4) 口头作业状况反馈表，主要是关于每课时课文的认读，要求做到熟读甚至本送课文单词、对话和短文，每课时评定一次，有小老师检查并登记。(5) 平常测验，由教师评分或在教师指导下同学评分、评语或自己评。2.学期评价学期评价是依据学生的形成性评价和终结性评价而进行的评价，是全面评价学生在整个学期学习英语的状况。本评价细则包括笔试、口试、平日表现共三个方面。 〔1〕笔试40分  依据学区检测完成笔试，测试内容主要包括听力部分和笔试部分。具体考查本学期字母、词汇、句型及交际运用和文化等方面。 〔2〕口试20分——内容小学PEP英语该学期课本——形式(以下四项总分 均十分,最终再折算) Read读一读：教师制作相当的10张书面材料，其中包括本学期要求把握的单词、句子、对话，测试时要求每位学生任意抽取一张进行朗读。Sing a song唱一唱：抽取一首诗歌进行吟唱，可以小组一起唱。Say about pictures or Topic说话：教师预备六幅图，学生抽一幅或给出六个话题，学生抽一个进行描述。要求：a. 语音、语调基本正确。 b. 吐字清楚，表情自然。 c.能恰当地运用语言材料，在虚拟的情景中进行沟通，语言流畅。方法：提前一个星期宣布考试内容及考试方法。 〔3〕平日表现40分 主要依据学习档案袋中的各项内容进行评定，折算成分数。小学英语综合成果评定做到定量与定性相结合。定量评价，合计“一