小学英语第五册第四单元第一课说课稿.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语第五册第四单元第一课说课稿 魏 一、备教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自身力所能和的事情和句型来询问他人能力,并在此基础上培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.同学通过稳固操练，并奇妙运用于情景会话中，将取得良好效果。二、备同学小同学好仿照，爱表示，记忆力强，处在学习语言的最正确时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必需运用各种教学手段激发同学的兴趣，调动主动性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，敏捷运用电脑软件，同学将会发生深厚的兴趣。三、备教法课堂教学是实施素养教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。依据小同学的心理生理特点，认知规律以和进展需求，依据教材的编写思想和新课程规范的理念，教师要发挥主动的指导作用，以同学为主体，以人为本，采纳直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。四、备教具同学思维直观形象，为了激发同学的兴趣，创设情境，让同学从趋于真实的环境中习得语言，并且依据教学内容和教学目标要求，预备如下教具：录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片.五、备教学设计〔一〕教学目标与要求1．学问目标〔1〕能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.〔2〕听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用.2．情感目标培育同学喜爱劳动的观念,增添同学生活的自理能力.〔二〕教学重难点1．本课时需重点把握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash.2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can…〔三〕教学过程ⅠWarm-up1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV.Go to the study, read a book. ……〔设计意图：优美悦耳的歌谣营造学习的气氛，让同学自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫〕ⅡPresentation1．谁最棒?教师通过自身示范并请同学上讲台展示各自的才能,比一比谁最棒.引导同学用“I can …”句型.T: I can dance. I can speak English. What can you do ?S: I can swim , I can draw. ……2用课件展示 “母亲节的一天”, 让同学对所学的内容有整体感知.Sarah 特别能干,帮妈妈干家务活,有扫地,做饭,清扫卧房,浇花,到垃圾等片断.告知同学:Sarah is helpful. 问同学: Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 同学回答: She can……3 点击课件, 让Sarah自我介绍.Sarah: Hello, boys and girls. I am Sarah, I’m helpful. I can sweep the floor, I can cook the meals, … Are you helpful?4 然后再问同学: What can Sarah do? 此过程中教学单helpful5 利用卡片逐个教授词组,并且同学边学边做动作.单词的教学采纳指名读,开火车读,小组读,等方式.并且贯穿句型“What can you do? I can … Can you … ”中教学.〔设计意图：多媒体展示动画，调动同学的主动性，使同学在开心的气氛中学习单词，并用图片动作来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延长。〕6． 放录音，跟读录音。Ⅲ Practice1．游戏：“拍苍蝇”。将本课所学单词的图片和词卡贴在黑板上，找两个