小学语文修改病句5大难点详解，让孩子一次了如指掌！.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文修改病句5大难点详解，让孩子一次了如指掌！ 魏 第一种是：句子成分残缺。? 指句子不完好，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如： 1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。 2、 “我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完好，所以意思不完好。3、“老师在仔细地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完好，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。句〔1〕缺主语，句〔2〕缺谓语，句〔3〕缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。微信图片_20211217103817.png小语第二种是：词序混乱。? 指句子中的词语没有根据肯定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清晰的一种病句。例如：“我们必需仔细改正并认真检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必需认真检查并仔细改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。微信图片_20211010144318.jpg小语第三种：重复啰嗦。? 指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美美丽的舞蹈。”放放，你刚刚说的话，就是重复啰嗦！微信图片_20211010143703.jpg啊，那要怎么改呢？undefined? 小语老师：在这类句子中，有两个意思相同的词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清晰了。微信图片_20211010143545.jpg小语第四种：前后矛盾。? 指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清晰的一种病句。例如：“我敢确定今日可能会下雨。”这个句子中的“确定”和“可能”是相互矛盾的，“确定”是确定不移的；“可能”是或许能够，或许能够的意思。这两个意思明显是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思到底是哪一个。所以在修改的时候，确定意思后，删掉其中一个，就好了。undefined小语第五种：关联词语使用不当。? 关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成果。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有 才”或“只要 就”才能将句子的意思表达清晰。方法技巧小结?修改病句的三个步骤 第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。 很多病句只要弄清晰它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应当加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清晰了，句子也就改对了。第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改良了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改良”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改良”换成“改正”，这个句子的意思就清晰了。第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，经常不只一种改法，要选择不但最能精确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。”假如改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”当然也对，但改法不简便。