小学语文优质课教案《钓鱼的启示》教学设计和教后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优质课教案《钓鱼的启示》教学设计和教后反思 魏 《钓鱼的启示》教学设计和教学反思学习目标：1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确抄写描写月夜秀丽景色的句子和课文的重点句。2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情改变的过程。3、理解父亲没有商议?余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的士气和力量，提高抵抗“鱼”的诱惑的能力。学习重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情改变。学习难点：联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。学习预备：多媒体课件学习支配：第一课时课时目标：1、能正确认读11个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文。3、能抓住重点词句体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情改变的过程。4、理解父亲没有商议?余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。学习过程：一、 谈话沟通，揭示课题。1、猜谜导入：有这样一本书——书中没有一个字，却到处都是学问；书上没有的姓名，但每个人都是书的。猜一猜这本书叫什么——生活。擅长读这本书的人，会从中有所发觉，得到启示。2、介绍：今日老师向大家介绍一位擅长读生活这本书的伴侣，詹姆斯·兰费蒂斯。他是美国的有名建筑设计师，他时刻严格自律，赢得了全部人的敬重和信任。詹姆斯·兰费蒂斯的美妙品德来自他小时候一次钓鱼经受的启示，今日我们就来学习他写的一篇文章，《钓鱼的启示》。3、揭示课题：请伸出右手和老师一起写课题。齐读课题。〔设计意图：从生活的谜语导入，让孩子明白擅长读懂生活，就会有所发觉，得到启示。介绍意在拉近孩子与文本的距离，让孩子从实际的例子中明白生活这本书的意义。〕二、 检查预习，初知内容。1、学习字词捕捞操纵恳求启示诱惑告诫鱼饵翕动鲈鱼皎洁沮丧 当心翼翼 不容争论 筋疲力尽 依依不舍 道德选择 道德实践 自由读。指名读。齐读。2、理解词语检查词语的理解。教师提示“鲈鱼”〔 鲈鱼：鱼名。鳍科。体长〔可长达60多厘米〕，侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。〕3、了解课文内容生字自学得不错，课文内容也肯定知道不少吧！谁来告知大家,课文主要写了一件什么事?学生沟通，教师准时评价。〔板书：钓鱼 放鱼 启示〕4、快速默读课文，在读书时产生了哪些疑问？鼓舞学生擅长提问。同学们在读书的时候擅长思索，要解决这些问题还要从书中查找答案。〔设计意图：放手让学生在课外充分预习，让学生自主学习，从整体上感知课文。古人云：学贵在疑。让学生提出初读课文时遇到的问题，培育学生擅长提问的能力。〕三、 细读课文，探究情感改变〔一〕感受“我”的不舍之情。1、哪位同学钓过鱼？能说说你钓鱼的感受吗？面对着你好不简单钓起来的鱼，你会舍得把它放走吗？ 2、我们文中的小主人公詹姆斯舍得吗？从课文中的哪个地方可以看出来？快速浏览课文找一找相关词句做上记号，然后读一读，看看你有怎样的体会？  出示句子：我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摇摆着身子，一转瞬便消失在湖水中了。 你体会到了“我”放鲈鱼时是怎样的心情？〔绝望、难受、沮丧……〕〔板书：沮丧〕把你的感受融进去读一读。〔板书：依依不舍〕(二)默读课文,说说“我”不情愿把鲈鱼放回湖里的理由.学生沟通。到底是什么缘由让詹姆斯那么不愿放鱼呢？请同学们继续读课文，把相关句子做上记号，并想想你有怎样的体会？1、观赏大鱼，感受兴奋之心情师：三十四年前月光如水的夜晚，我钓到了一条大鱼，这是一条什么样的鱼呢？让我们一起来看看。出示句子：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地观赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。指名读句子，说说体会到此时的心情。学生沟通。〔高兴、兴奋……〕〔板书： 得意〕齐读句子。说说你是从哪些词中体会到的？你们能用朗读把这种感情表达出来吗？〔这么大，这么美丽的鲈鱼深深吸引着我，我当然不情愿放。〕2、品析词语，感受钓鱼之不易这条大鱼特别难钓？读第三自然段，划一划表达大鱼