小学语文优质课教案《乡下人家》教学设计及课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优质课教案《乡下人家》教学设计及课后反思 魏 乡下人家朔州市六中白云雁教学目标：1、通过朗读、感悟、沟通、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和喜爱。 2、了解课文的表达顺序，学习通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。 重点：随文章的叙事在头脑中出现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美妙。难点：了解课文的表达顺序，体会从平凡的事物、一般的场景呈现出来的乡村生活的美，从而学习的表达方法。教学预备：课件教学流程：一、 乐情景体验导入音【多媒体播放音乐】《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今日我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！【板书课题】二、初读课文整体感知1、请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字肯定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧！〔生读课文〕2、孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受吗？ 〔快活 美妙 诗情画意 独特 迷人 别有幽默〕 3、的感受怎样你能找到么？一起读读这些句子吧。〔生读〕三、品读语言 感受美景1、那我们沿着乡间小路去查找你所喜爱的独特、迷人的风景吧。〔先组内沟通〕【多媒体出示：阅读1~6自然段。建议：①默读，想象你看到了那几处乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的那一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】2、全班沟通〔每组出一位同学谈谈〕请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜爱的缘由。①、生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”A、 这些景物有何特点，“别有幽默的装饰”是怎样的装饰？〔别有幽默的装饰 青、红的瓜，碧绿的藤和叶〕B、 请大家看图【多媒体出示瓜架】谈谈你看到了什么？〔颜色丰富 数量多 种类多样子不一 〕C、高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今日我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？〔不协调〕正因为有这别有幽默的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！〔生齐读〕②、生二读“几场春雨过后，到那里走走，经常会观察很多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”〔生评价〕 缘由：  A、“探”字写出了春笋快速生长的样子。  B、用了拟人手法。 C、我好像看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。〔生齐读〕③、生三读“从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。”还有喜爱这处风景的吗？我们一起读吧。缘由：A、 耸着尾巴的雄鸡像个威严凛凛的大将军。B、 鸡妈妈负责。威猛的鸡爸爸，带着着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝玩耍、觅食，多么美好的一家子，让我们一起读读这些话吧。〔生读〕④、生四：我喜爱门前的几株花，因为它们绚丽。⑤、生五：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ⑥、生六：我喜爱秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜蜜的梦乡。 这么多的独特迷人景物这是让人流连忘返，还想回味回味吗?【多媒体展示：文中描绘的图景】其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？【多媒体展示：协作乐曲《走在乡间的小路上》出现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院别有风情的瓜架、悠然的鸡鸭……】我们一起观赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢？〔组内互相沟通〕小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和一样的赞美：〔齐读〕乡下人家，不管什么时候，不管什么季节都有一道独特、迷人的风景。四、延长拓展 【多媒体出示】课后小诗《在天晴了的时候》，请大家有感情的朗读，有兴趣的同学可以背下来。 五、作业布置 小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今日的乡间之旅就要结束了。此时此刻，信任你们肯定有许多话想说，打开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。 六、板书