小学语文公开课《一路花香》教学设计第二课时.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文公开课《一路花香》教学设计第二课时 魏 《一路花香》教学设计第二课时 一。导入。 东店子小学 张小莉 　　1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，请同学们自由读一读课题，读了课题，你们仿佛看到了什么样的景象？〔指名说〕走在被鲜花簇拥的小道上，处处充满着花的香气，你有什么样的感受呢？请同学们一起来读课题，读出你们的感受。　　2、我们知道寓言是通过短小的故事告知人们肯定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告知我们一个怎样的道理呢？　　今日我们就来进一步学习课文。　　二、精读课文　　〔一〕整体感知。　　1、通过上节课的学习，同学们，你们知道这一路花香是谁浇灌出来的吗？〔板书：破水罐〕课文中讲到了两只水罐，还有一只什么样的水罐？〔板书：完好无损的水罐〕　　2、这只破水罐能浇灌出一路花香，真了不得！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着改变，请同学们快速浏览课文，找出表示它情感改变的词语？　　〔相机板书：十分惭愧 一丝欢乐 仍旧难过〕　　〔二〕体会“惭愧”。　　1、我们来体会破水罐的第一次情感。〔十分惭愧〕 “惭愧”是什么意思？〔以为自己做错了事，没有尽到责任而感到担心。〕十分惭愧可见程度更深。你们能从课文中哪些词语和句子中体会到破水罐因什么而惭愧吗？请自由朗读课文的一、二两小节。〔指名说〕　　过渡：破水罐因为自己的裂缝，每次都漏掉一半的水，使挑水工白费劲气而惭愧，使自己比不上好的水罐的价值而惭愧；当破水罐感到十分惭愧的时候那只完好无损的水罐却怎样呢？〔板书：傲慢〕　　2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐最终忍不住内心的愧疚，向挑水工抱歉了，它是怎样说的呢？请同学们读一读破水罐说得话，〔指名读〕谁能读出破水罐当时的惭愧心情呢。〔指名读，齐读。〕　　对于他的抱歉挑水工说了什么呢？请同桌分角色来朗读。〔请一组〕　　过渡：听了挑水工的提示，破水罐开始留意路旁的花儿，惭愧的它不久又有了“一丝的欢乐”，这又是为什么呢？　　〔二〕体会为什么会有“一丝欢乐”？　　〔1〕读一读第三自然段，说一说破水罐欢乐的缘由。　　〔2〕“美妙的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。　　2、轻轻地读一读第一句话，要读出这一路鲜花的美和破水罐的一丝欢乐？〔指名读〕　　过渡：“可是到了小路的尽头，它仍旧感到难过。“它为什么还难过呢？请接着往下读课文，谁来说一说破水罐仍旧难过的缘由？〔指名说〕　　小结：破水罐的欢乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难受。谁来读好这段话？　　〔1〕 它再一次向挑水工抱歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？请同学们想像一下。〔指名说〕　　〔2〕 是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍旧十分难过。当他再次向挑水工抱歉时，挑水工又是如何说的呢？读一读挑水工说的话，谁来读一读这段话？〔指名读〕　　读了挑水工说得话，老师有几个问题想问你们：　　A、挑水工事前知道破水罐有一道裂缝吗？　　B、知道有一道裂缝，挑水工为什么还要用它来挑水呢？〔挑水工的真正目的是用破水罐来挑水吗？〕　　C、我们应当以什么来衡量破水罐的价值？它的价值得到表达了吗？　　D、跟完好的水罐相比，你认为哪只水罐的价值更高些？　　师述：其实，这两只水罐的价值无所谓高低，他们都有自身存在的价值，完好无损的水罐无须傲慢，破水罐也用不着惭愧！　　〔3〕 听了挑水工的一番话，破水罐的心情还会有第四次改变吗？会发生怎样的改变呢？请同学们想象一下，此时，破水罐的心里又会怎样想呢？　　〔4〕挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请再次有感情朗读挑水工说的话。　　〔5〕学了这篇课文，你们有什么启发？　　同学们得到的启示真多。　　总结：其实世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要傲慢自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。　　三、拓展延长　　同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会观赏自己。〔板书：观赏自己〕今日，老师带来了一首题目为《观赏自己》的散文诗，你们想观赏一下自己吗？〔分发资料〕想听老师读吗？请你们也读一读，联系