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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文教学工作计划五年级下学期 魏  作为教师就要有责任感，平常教学时就要保证教学质量，另外教学前还要制定适合自己的教学打算，根据打算开展教学。怎么制定一个合适的教学打算呢？下面是我为大家整理的小学语文教学工作打算五年级下学期，仅供参考，盼望能为您提供参考！ 小学语文教学工作打算五年级下学期 一、学生学问现状分析  x班共有学生x人，大部分学生看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有必需的欠缺，有待进一步的提高。  二、本册教学要求  1.本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。  2.本册要求认识303个字，会写300个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的潜力。开始练习使用钢笔书写正楷字。  3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱，培育学生留心观看，擅长思索的潜力。  4.用一般话正确流利，有感情地朗读课文。初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。  5.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。  6.结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。  三、单元分析  1.每个单元包括导语、课例和语文园地。  2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。  3.本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。  4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。  四、教学的主要措施和方法  (1)继续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字潜力。识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生带给沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。  (2)继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的潜力，逐步做到能自行理解;二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。  (3)课后问题的教学。对于一些具有开放性的思索题、商量题，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解资料和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的潜力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选取，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选取背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和商量。  (4)加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读潜力。引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养