《18.富饶的西沙群岛》教学设计教学目标.docVIP

富饶的西沙群岛 海港区迎宾路小学 赵雪梅 教学目标： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的海底的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。 3、教学难点：指导学习描写海底物产丰富和体会海底的鱼非常多。能用“有的… … 像… …。有的… … 像… …有的… … 像… …有的… … 像… …有的… … 像… …句序抓住特点把事物写具体。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料 第二课时 教学过程： 深情导入，进入文本 师：同学们，今天老师讲的是18课《富饶的西沙群岛》。上节课我们学习了课文，知道了西沙群岛风景优美，物产丰富。海面：五光十色，瑰丽无比。西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，现在让我们一起去看看吧。 自读课文，整体感知 1.同学们交流第三自然段，找同学读第三自然段。 生：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 师：这一段主要讲了海底的那些动物？ 生：珊瑚、海参、大龙虾。 师：同学们，海参一般体长10-20厘米，特大的可达30厘米，海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右，比蜗牛还慢。 师：同学们让我们来一起看看美丽的珊瑚吧。珊瑚有的像分枝的鹿角，请想象一下，珊瑚还像什么？用“有的像.....有的像.....有的像.....”说句子。 生：珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，有的像蜂窝，真是千姿百态。 师：课文中说海参怎么移动的？ 生：蠕动。 师：“蠕动”给人一种什么感觉？ 生：懒洋洋。 师：“到处都是”说明了什么？ 生：多，物产丰富。 师：同学们海底有珊瑚、海参、大龙虾，还有什么呢？ 生：鱼。 师：找同学读一读。 生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 师：同学们请看大屏，这句话运用什么什么修辞方法？排比、比喻，写出了海里的鱼多。课文是从那几个方面具体介绍鱼多？ 生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 师：“成群结队”形容物种聚集的样子，这个词语我们可以体会到鱼多。 师：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。为什么人们说“西沙群岛群的海水里一半是水，一半是鱼。 生：鱼多。 师：这句话写西沙群岛的鱼非常多，并非是水和鱼各占一半，而是运用夸张手法，强调了下沙群岛”物产丰富“的特点，显得恰当形象。同学们，老师把西沙群岛一部分的鱼带来了，请用“有的…像…有的…像…有的…像…有的…像…”介绍图片上的鱼。 师：同学们富饶的下沙群岛海底丰富的物产你们记住了吗？再见。 。