《Flash形状补间动画》教学设计教学目标.docVIP

形状补间动画教学设计 教材分析 本课教学内容是河北教育出版社九年义务教育《信息技术》初中二年级第一单元第二课第三课时“形状补间动画”。动画制作对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚。 学情分析 本节课的教学对象为初中二年级学生，以下将从两个方面对其进行分析： 1、flash?的认知方面,初二绝大部分学生是刚刚接触flash内容，通过前几节课的学习对flash?有了一定的了解，对该软件的窗口、面板、工具、图层等基础知识有一些初步认识，但是对flash软件还不能较全面的掌握和应用，还需要进一步巩固。 2、信息能力方面我校初中生源复杂，水平参差不齐，部分学生在小学时就已经参加过了信息技术竞赛，而有的却是刚接触计算机。就这些的现状，对教师的教学也提出了很高的要求。 学习目标 本课主要学习形状补间动画的制作方法； 比较形状补间动画与动画补间动画的区别； 重难点 形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”?与“运动补间动画的区别”?又是本节课的重点和难点。 设计思想 围绕教材设计基本任务并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。? 教学策略 采用任务驱动法，激发学生的学习兴趣，让学生总有一种想尝试的感觉，不怕学生出问题，遇到困难，教师引导学生探究学习的方向，?学生通过自主学习来解决困难，若解决不了，可以发挥小组合作的作?用，采用兵教兵，兵带兵的方法。让学生在尝试中去探索，在探索中?获取知识，同时获得能力。 学习过程 展示实例——激发兴趣——教师演示——学生动手 任务一、圆变小山形状 任务二、字母变色龙（图形颜色变化） 任务三、小星星一闪一闪亮晶晶（图形透明度变化） 任务四（选做）、同时实现上面的三个变化 前三个任务的设计切合学生的学习思路，激发学生的学习兴趣，由浅入深，层层提高；在教学过程中不断加入新的知识点，用各种教学方式与手段将知识点传授给学生，最后突破难点，完成课堂教学目标。