第章信息化教育硬件环境建设.pptxVIP

第５章 硬件环境建设;　　一、信息化教育硬件环境的分类框架 〔一〕信息化教育硬件环境的根本特征 信息化教育硬件环境是指由信息化教育空间中的各种物理设备等信息根底设施组成的环境，这些根底设施主要由设备和教室、机房等组成，设备如计算机、网络设备、卫星地面接收设备、有线电视、DVD播放机等。与传统的教育硬件环境相比，信息化教育硬件环境具有电子化、网络化、智能化、集成化等诸多特征，对整个信息化教育环境起着根底性支持作用。;电子化：电子化是各种信息??教育硬件设备的根本特点，电子化的硬件有的采用模拟技术，有的采用数字技术。由于数字技术的优势如容易处理、保存、传输等特色，越来越多的信息化硬件设施向数字方向开展，如传统的电视闭路系统与数字化网络系统融合到一起，形成多网合一的环境。 网络化：多种硬件设施通过通讯技术连成网络，使得教育信息流通在教育的各个环节，如校园网就是典型的网络化环境。 智能化：越来越多的硬件系统通过应用嵌入式智能技术，给用户在使用操作和维护管理方面带来很大方便，如许多新型DVD播放机具有自动纠错、格式转换、书签检索等智能特征。 集成化：很多硬件设施集成了多种根底设备，具有丰富的教育功能。如多媒体网络教室集成了多种网络和计算机硬件，具备多种信息化教育支持功能。; 〔二〕信息化教育硬件环境的分类框架 ? 从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类 ?从地理范围上进行信息化教育硬件环境的分类 ?从时空技术特性上进行信息化教育硬件环境的分类 ;　　1．从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类 ;教育资源型的硬件环境 ;教育授递型的硬件环境 ;　　２．从地理范围上进行信息化教育 硬件环境的分类 ;〔1〕 教室层次的硬件环境;典型的网络教室的结构： ;　　网络教室一般有一个外部出口连接到外部网络，如连接到校园网或直接连接到互联网。较小的教育机构通常只有一个教室局域网，而没有校园网或内部网，一般是通过 线采用拨号的方式或通过ADSL拨号的方式或通过有线通的方式与外部网络相连。采用拨号方式时，应该在效劳器上安装一个代理效劳器，以便使整个局域网内的所有计算机都能和外部网络进行通讯。;　〔2〕 校园网层次的硬件环境; 由于校园面积较广，校园网往往要建立多个局域网，同时考虑到网络扩展性，一般采用“主干加分支〞的结构。在这种方式中，利用高速网络技术构筑整个校园的主干网，主干网核心由骨干交换机〔称为第一级交换机，一般是千兆交换机〕来连接。主干网中包含一个或一个以上的出口通过路由器设备连接到外部网络，学校里各个部门的局域网或其他计算机系统那么作为校园网的分支通过交换设备〔称为第二级交换机〕或集中设备连接到校园网主干局部，进而形成一个统一的校园网。校园网物理网络的搭建主要包括结构化布线、网络连通〔网络设备的选择〕、效劳器的选择、终端的选择。在校园网硬件根底之上能开展各种基于Intranet〔内联网〕的网络教学活动。;中国科学技术大学校园网主干拓扑结构图;〔3〕 教育城域网层次的硬件环境;教育区域数据中心环境;〔4〕 国际互联网层次的硬件环境;中国教育和科研计算机网〔CERNET〕 ;CERNET网络拓扑结 构：;　　３．从时空的角度进行信息化教育硬件环境的分类; ;　　二、信息化教育硬件环境的规划设计 　　在信息化教育硬件环境建设中，由于缺乏系统和科学的规划而带来本钱增加、重复建设、质量低下等问题已经成为制约信息化教育正常开展的重要原因。系统的规划设计是信息化教育硬件环境建设前的重要任务。 　　１．信息化教育硬件环境建设的目标和内容 　　２．信息化教育硬件环境的设计原那么 　　３．信息化教育硬件环境的设计过程 　　４．信息化教育硬件环境的设计案例 ;信息化教育硬件环境建设目标：;　　1．实现接入访问效劳的硬件环境 　　2. 实现支持多种教育活动效劳的硬件环境 　　3. 实现校园系统多层构架的硬件根底 ;　　信息化教育硬件环境的设计原那么 ;　　信息化教育硬件环境的设计过程： ;　　三、信息化教育硬件环境的应用;１．信息化教育硬件环境的技术应用策略 ;B;　1. 一次性简单策略;　　3. 综合性策略;　　米因斯〔B. Means〕等人曾提出一些建议，现概括如下表：;　　２．信息化教育硬件环境的运行标准 ;　　３．信息化教育硬件环境的应用评估 ;　　四、典型的信息化教育硬件环境;１．综合媒体教室 ; ①录音—幻灯组合型 ;②录像—电视—投影组合型 ;　　使用该系统需注意的是：教学内容的选择和组织应作认真的思考和设计；宜作集体播放式教学；要注意电视机、录像机的图像和声音的质量，以