在初中英语课堂中启发式教学的原则与方法浅探.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在初中英语课堂中启发式教学的原则与方法浅探 魏 三块碑中学 夏彩珠   苏霍姆林斯基：“真正的学校乃是一个主动思索的王国。”《学记》对教学启发方法与技巧有精辟的论述。所谓“君子之教”，喻也：“道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣”。意即：优秀教师教学总是注重启发诱导学生，使之晓明事理：引导学生而不牵着学生走；鼓舞学生而不强迫学生走；启发学生而不代替学生达成结论。道而弗达，才能使学生独立思索。师生融洽，学习开心，又能独立思索，这就叫做擅长自发诱导。在英语教学中启发式教学的涵义可以概括为：教师充分调动学生学习的主动性和主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的技艺适时奇妙地 启迪、诱导学生去学习，关心他们学会动脑筋思索和语言表达，生动活泼、轻松开心地获得进展。启发教学的原则与要求启发式教学，作为一种教学指导思想和总的教学方法，已为广大教学工所熟 悉。但启发式教学并不是立竿见影，一用就能产生很大的效果的