七年级语文上第一单元表格式教学设计.docxVIP

PAGE 5 七上语文第一单元教学设计 单元(章) 名称、课题 七上语文第一单元 教材分析 这个单元所选的课文都是描写大自然的优美诗文，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。色彩斑斓的大自然 ,给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色 ,而且蕴含着作者真挚而又浓烈的情感。色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌 ;《济南的冬天》中 ,山美 ,水美 ,树美 ,雪美。《雨的四季》不著“风雨”二字，但无处不在描写风雨。《古代诗歌四首》借景抒情，表现诗人们或悲壮或乡思或喜爱或哀婉的思想感情。 单元 教学 目标 注重诵读，通过富有感情的美朗读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成良好的语感。 2.理清思路，学习作品精巧的构思。3．学习比喻、拟人、排比等修辞的运用，品析精美生动的语言。4．学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言描绘四季美景。5.学习并欣赏作品准确生动的语言。 6.培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。 单元 教学 重点 引导学生学会阅读、欣赏写景散文，了解并学习写景的基本方法。首先要让学生通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感，理清思路，学习作品精巧的构思。其次要让学生将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来。深入作品的意境之中，体会作者的思想感情，注重品味语言。要以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法，贯彻知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面的教育。教学中，要充分调动学生的兴趣，启发学生通过丰富的联想和想象，感受课文所表现的大自然的美，体验作者对大自然的热爱之情。 单元 教学 难点 掌握在景物描写中抒情的特点。2.热爱自然，体验自然，陶冶情操。 3.能抓住景物特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。4.欣赏写景散文，联想和想象十分重要。如果学生真正展开了联想和想象的翅膀，就一定会大有收获。5.学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 单元 教学 设想 首先要引导学生以审美的眼光来观照课文。本单元以审美作为一个主要的教学目标，要求对课文作浅近的、感性的感知理解。其次，要考虑到作为刚迈进中学大门的七年级学生，他们的生活大多数在单调的城市生活中，大自然的美于他们常是熟视无睹，这种生活经验的缺失，要想方设法引导学生体验课文情境，激发情感，发挥联想和想像。课程标准指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。学习优美的诗文，注重情感体验才是抓住了根本。第三，作为起始年级，七年级的学生尤其要注意语文学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成。 课时安排 本单元共15课时。《春》3课时，《济南的冬天》3课时，《雨的四季》2课时，《古代诗歌四首》4课时，写作2课时，综合实践活动1课时。 单元(章) 名称、课题 1 春 课时划分 3 课时 教学课时 第1 课时 总备课数 第1课时 教 学 目 标 知识与能力： 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。 2．学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 3．揣摩、品味本文优美的语言。 过程与方法： 1．学会调动多种感官细致观察景物的方法。 2．体会作者借景抒情的语言特点。 情感、态度与价值观： 1．培养学生关注生存空间、保护环境的习惯。 2．热爱大自然、珍惜青春的感情和为理想而努力奋斗的高贵品质。 教学重点 1．反复朗读课文，感知内容，体会作者的感情。 2．揣摩词语，品味文中优美的语言。 教学难点 1.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 2.学会调动多种感官细致观察景物的方法。。 教法 采用读品悟的教学思路 学法 朗读、精读、摘录 教学准备 1.学生课前预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、解释。 2.学生课外搜集、摘抄有关春的古诗文句（备用）。 3.老师准备录音机、录音带、投影仪等。 教 学 过 程 动 态 修 改 一、导入新课 二、听课文朗读录音，要求： 1．注意朗读的语气、语速、语调及重音的把握。 2．学生边听边思考： 本文主要写了什么内容? 文中具体描绘了哪五幅春景图? 抒发了作者对春天怎样的感受? 你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗? 3．听读之后，学生默读课文，找出自己不懂的词句。? 4．学生自由朗读，讨论、明确上面的问题 。 三、熟读课文，整体感知内容，然后理清本文写作的思路： （学生讨论、发言，教师启发学生归纳） 第一部分(第1段)：盼春 第二部分(第2－7段)：绘春 第三部分(第8－10段)：赞春? 四、研读与赏析?： 1．学生齐读课文，加深对课文内容的理解 2．四人小组合作讨论学习课文第1－3段