《装在套子里的人》教案 教学设计.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?装在套子里的人?教案 教学设计 　　装在套子里的人 教学目标 1、分析别里科夫的人物形象及其时代意义。 2、领会作品中幽默挖苦手法和细节描写的运用。 3、辨证看待“套子〞的意义 ,培养学生健康向上的人生态度。 重点难点：人物形象及幽默挖苦手法和细节描写的运用 教学方法：点拨、品味、研讨。 教学过程： 导入新课。 回忆学过的小说 ,由林冲、翠翠引出别里科夫。 结合课文 ,分析别里科夫人物形象 ,挖掘这一形象的意义。 分析病态的别里科夫。 望其形：穿着、出行、行为、住处——生活套子 闻其言：“千万别出什么乱子——思想套子 问其事：开除学生、漫画事件、骑车事件、争吵事件 维护者 切其脉：沙皇专制 牺牲品 分析小说结尾的深层含义及给读者的启示。 明确：从根本上推翻沙皇专制 ,呼唤自由 ,同时思考现实中的“套子“ 研讨小说塑造人物形象的方法。 明确：夸张、比照、细节等来挖苦病态的人 ,批判沙皇专制统治的现实。 讨论课文中挖苦手法和细节描写的作用。 归纳：挖苦是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象 ,以到达否认和贬斥的效果。课文中的挖苦有以下一些特色： ① 夸张的语言和漫画式的勾勒 ,如大热天穿雨鞋带雨伞 ,穿暖和的棉大衣 ,从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。