PEP英语四年级下册第五单元教材分析.docxVIP

第五单元教材分析 单元主题 本单元的主要话题是简单介绍衣着。 单元地位 本单元是对有关衣服的问题及回答的学习，继续深入学习单数和复数的表达方式，是对上一单元复数形式学习的纵向延伸，同时，衣物名词与表示颜色的形容词连用，又是相关知识的横向延伸。 单元目标 课程标准 要求学生能够听说读写有关衣物和颜色的单词单数/复数形式以及名词所有格。掌握主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. Whose pants are those? They’re your father’s. Whose coat is this? It’s mine. 学生能够运用This is… These are… 写句子。要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简单语篇。让学生掌握字母组合le 在单词中的发音规律。 教材分析 本单元的核心任务是学习各种衣物的名称和有关衣物的颜色与动作，是学生日常生活中每天都能遇到的，和学生日常生活密不可分的场景，所以学生学起来比较熟悉。其中，衣服的颜色和动作是以前出现过的，学起来也比较容易接受，名词所有格四年级上册有提到过，本单元重点强调，所以学生学起来也并不困难。单复数的运用是对上个单元内容的继续深化，反复循环出现，新旧知识连接巩固，有助于学生真正意义上的掌握。 学情分析 “我的衣服”的话题是学生日常生活和成长中不可缺少的一部分。在本单元之前，学生已经学过了有关衣物及其动作颜色的单词，单复数的运用、名词所有格学生也都有基础，本单元的内容学生学起来会比较容易接受和掌握。 单元目标 一、知识与能力目标: 句型 1. 能够听、说、认读句型：Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t. It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s. Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 2. 能够在情境中运用句型Are these yours? Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is./No, it isn’t.询问并回答物品的主人；能在情境中恰当运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表述物品的主人。 3. 能够在情境中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.询问并回答某物的主人。 4. 能够按意群朗读与夏令营相关的短文；能够在有意义的语境中仿写句子These are... This is ... 词汇 1. 能够听、说、认读衣物类单词：clothes, hat, skirt, pants, dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks. 2. 能够正确使用上述单词简单介绍衣着。 3. 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。 语音 1. 能够掌握字母组合-le的发音规则，即在单词末尾发/ l/, 2. 能够读出符合-le发音规则的单词；并能根据读音拼写符合-le发音规则的单词。 3. 能够填充短语或句子，做到书写规范。 二、情感态度、文化意识、学习策略目标： 1. 建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。 2. 了解一些服装的英文名称。 单元评价 通过本单元学习，学生能够掌握有关衣物的词语和句子，能够简单介绍自己和别人的衣着，描述衣物归谁所有。在本单元AB部分完成后和整个单元全部完成后，借助单元提优试题、新课堂随堂练习题等，口语或者笔试检测学生的对于相关问题的掌握情况。 学习进程 课时分配：共6课时 A Let’s play Let’s talk Let’s sing 1课时 A Let’s learn Let’s do 1课时 B Let’s find out Let’s talk 1课时 B Let’s learn Let’s find out 1课时 A Let’s spell let’s check 1 课时 B Read and write Story time 1课时