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第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 必修3第一章〔高二上〕 课标要求： ?结合实例，了解遥感〔RS〕在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 ?举例说出全球定位系统〔GPS〕在定位导航中的应用。 ?运用有关资料，了解地理信息系统〔GIS〕在城市管理中的功能。 ?了解数字地球的含义。 第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 教学目标： 教学目标 重点 难点 1 认识地理信息技术的根本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。 2 培养学生应用地理信息技术获取地理信息的地理信息素养。 √ √ 3 培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识和能力。 √ 4 通过具体的实践性学习、探究性学习掌握与地理信息技术相关的学习方法。 √ √ 5 通过本节的学习，培养对地理学科的信心。 6 在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度。 课型：新授课 课时：1课时 教学模式：学案导学、问题探究 教学方法：自主学习、多媒体辅助、合作探究 教学环境：多媒体教室 教学过程： 【诊断提问】 1.上节课学习了地理环境对区域开展的影响，请说出比拟区域差异的根本方法有哪些？ 2.本节学习的重点是3S技术，请说出3S技术的名称及主要作用？ 【新课导入】 在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域开展的研究中发挥着越来越重要的作用。下面先请同学看一段录像?98抗洪?。 〔播放录像：?98抗洪?〕 〔创设情境，激发探究〕在刚刚的录像中我们看到了洪水给长江中下游地区人民群众的生命财产带来了非常大的危害，了解灾情的范围和危害程度是救援和灾后重建的重要依据。那么大家是否知道用什么方法可以比拟详细迅速的了解洪水影响的范围与程度呢？这就是遥感技术。下面我们共同探究遥感技术的作用与原理。 [承转]请同学们阅读课本1998年洞庭湖和荆江地区飞机遥感图像，观察并思考这些图像在抗洪中发挥了什么作用？遥感的根本工作过程是什么？ 【授导新知】 板书： 一、遥感技术 〔一〕概念与工作过程 生 〔学生答复〕略。 师 遥感概念中的关键词是“远距离〞，即不直接接触地面物体，其次是感知，用一定的装备和技术获得地物的信息。不同的地面物体，性状不同，反射和辐射的电磁波也不同，这是遥感信息能够判读的根本工作原理。 请同学们读课本图1.4，简要描述一下遥感的主要过程。 生 目标物能辐射和反射电磁波。这种电磁波被传感器探测到后传输到地面接收系统。地面通过电脑软硬件设备和有经历科学工作者的处理得到遥感图像和统计数字。 师 这就是遥感的工作过程，课本就是通过遥感过程获得长江局部地区遥感图像。 遥感的作用是广泛的，利用不同时间两组遥感图片〔课本图1.5和图1.6〕可以清楚的显示出洪水的淹没区，为救灾提供了重要的参考依据。如果结合实地的调查分析还能计算出各地损失情况，为灾后重建提供帮助。因此，遥感对区域的研究最重要的作用就是能够比照分析不同时期地表物体的变化信息。 遥感〔RemoteSensing〕技术是20世纪60年代蓬勃开展起来的一门新兴的相对年轻的对地观测综合性探测技术，它是在航空摄影的根底上开展起来的。近几十年来，随着空间技术、电子技术和计算机技术的开展，遥感技术已成为一种先进、实用的综合探测手段，被广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、环境监测、地球资源勘探及军事侦察等各个领域。遥感对区域地理的研究起着非常重要的作用，请大家比照传统区域研究方法与利用遥感进展区域研究方法的不同点。 生 略。〔学生答复后教师讲解〕 师 传统区域研究与遥感进展区域研究的不同点主要是遥感能够定量化、动态化和模式化。 接下来我们了解一下遥感在各方面的广泛应用。 板书： 〔二〕典型应用 【知识拓展】 师 请阅读课本P10中“遥感在农业方面的应用〞和下面材料归纳遥感的应用。 遥感技术已广泛渗透到国民经济的各个领域 1.农、林业方面的应用 在农业方面，利用遥感技术可以识别各类农作物，计算种植面积，并根据作物生长情况估计产量。 在林业方面，利用遥感技术可以清查森林资源、监测森林火灾和病虫害。 遥感技术在土地资源和土壤调查中也获广泛应用。 2.地质、矿产方面的应用 为地质研究和勘查工作提供先进手段，可先分析研究遥感资料，再选择重点区进展野外观测与验证。完全不同于常规的地质勘查工作〔从点、线观测着手，聚集大量资料，再描述一个地区的地质特征，最后进展分析研究〕。 [小结] 今天我们学习了遥感这一新兴探测手段在区域地理环境研究中的应用，它已广泛渗透到国民经济的各个领域。