部编版二年级语文上册《寒号鸟》教学设计.docVIP

　　第一课时 　　教学目标： 　　1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。 　　2.练习分角色朗读课文。 　　3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。 　　教学过程： 　　一、讲故事，引入新课 　　1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。 　　2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。 　　设计意图： 　　通过讲故事，了解“寒号鸟”。激发学生阅读兴趣。 　　二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同 　　1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。 　　（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。） 　　设计意图： 　　通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。 　　2.出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。 　　看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。 　　3.观察插图中喜鹊在干什么。（喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。）识记“衔、枯”。 　　4.从图上看出这对邻居的家有什么不同？（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料。） 　　设计意图： 　　这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、