中班科学游戏活动教案：《影子上有眼睛》教案(附教学反思).docVIP

PAGE PAGE 1 中班科学游戏活动教案：《影子上有眼睛》教案(附教学反思) 中班科学游戏活动《影子上有眼睛》教案(附教学反思)主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”，培养幼儿对光和影科学现象的兴趣，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看《影子上有眼睛》教案吧。 　　活动设计 　　影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找眼睛，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。 　　活动目标 　　1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找眼睛。 　　2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。 　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　活动准备 　　幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。 　　教师准备：小兔头饰、记录表两份、radic;times;标记、投影仪、背景板、手影视频。 　　活动过程 　　1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。 　　（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。 　　看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光） 　　教师小结：只要有光的地方就有影子 　　（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？ 　　幼儿探索。 　　（3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳） 　　那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？ 　　影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（教师记录） 　　（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大） 　　（5）教师记录。 　　师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。 　　（评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。） 　　2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。 　　（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？ 　　（2）幼儿讲述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录。 　　（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。 　　（评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找眼睛，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。） 　　3、幼儿操作并验证。 　　（1）有剪。 　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。 　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。 　　师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。 　　师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？ 　　（2）无剪。 　　师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。 　　师：谁用了xx方法？师幼共同验证。 　　师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗？幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗？你觉得呢？只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。 　　可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！ 　　师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没？耶~我们都成功了！ 　　师：那为什么用剪的方法影