《哪吒闹海》教学设计_教案教学设计_2.docxVIP

《哪吒闹海》教学设计 本文是关于《哪吒闹海》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 上课前2分钟时（这段音乐需要1分半钟），课件播放一段《哪吒传奇》片头曲 《小英雄哪吒》。（在孙楠的柔美的音乐声中，学生似曾听过，哦！原来是小时 侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉的音乐，一下子就勾起了学生的潜藏在记忆 深处的积淀物。） 一、复习 1、今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》！（齐说） 2、上节课啊，我们认识了很多词语朋友，看看大家有没有和它们成为好朋 友？不要发出声音，仔细看！ 称霸一方，东海龙王父子，胡作非为，兴风作浪，哪吒，老百姓 3、还认识它们吗？（认识）哪组愿意来开双轨火车？每个读两遍！ 4、我们一起来读，每个两遍，要读得响亮干脆。 5、那你能不能用上其中的几个词语，说一两句话。 用上了三个词语，很不错。 你说得也很通顺具体，下面让我们来看看书上是怎么来描写的。 出示： 东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心 治一治他们，为老百姓出一口气。 二、学习第一小节 东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。读着读着， 你眼前仿佛出现怎样一幅画面？ （1）海面上刮起大风，把船都吹得左摇右摆的。（是啊，风可真大。） （2）经常刮大风，下大雨，淹没村庄和农田，害苦了百姓。（可不是，多 霸道，蛮横无理，可恶的龙王父子害得人们妻离子散，家破人亡）