《优秀班主任60个管理创意》读后感.docxVIP

4 4 《优秀班主任的60个管理创意》给我的启示 当班主任快三年了，一直觉得我在管理上有很多欠缺，在管理班级的时候 往往力不从心。作为一个不服输的人，我想把班级管理得更好，就利用假期这个 难得的时间来为自己充充电，于是我买来了《优秀班主任的60个管理创意》来 看。 这本书没有枯燥的理论，每个管理创意都是一线班主任结合自身实践得出， 并且充满了教育智慧。根据德育活动、教学活动、班级管理这本书分成“呵护心 灵、激发潜能、升级评价方式、解决教育难题、加强沟通、找到好帮手、创建班 级特色”七个板块。可谓是十分全面，而且没个管理创意都能有效地帮助年轻班 主任解决一些难题、提供一些措施。 因为我在班级管理方面经验不足，遇到一些问题常常会手足无措。因此我着 重看了 好创意才有好帮手”这一辑，我发现好多班主任都采用了魏书生细化 管理的方式，也就是“人人有事做、事事有人做”。而不同的班级也有不同的特 色，例如《将班级岗位进行到底》鼓励孩子们发现岗位，创造岗位，像“墨水管 理员”这个岗位就很适合在三年级的班级里设置，孩子们刚刚开始学习钢笔，墨 水有时洒到地上，有了墨水管理员，就能减少这一现象。 在升级版的“班级岗位”中，可以设置团队考核，例如生活组包括门窗管理 员、开关电灯员失物招领员等等，每周班会生活组的组长生活委员要汇报本周工 作，接受考核。这样一来，班级岗位及细化了， 乂能够成为一个系统，既有分