人教版四年级上册作文教案(备课)(优选.).pdfVIP

第一单元 写大自然的美丽景色 写作目的 1 、可以是续编童话。 2 、也可以自编一个童话。 3 、语言通顺、生动，故事有情趣。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 执教时间： 年 月 日 ( 同时学习我的发明，日积月累 ) 教学过程 1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找 到的美景。 2 、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻 ? a ．可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b ．也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园 (校园的 )一角。 c ．也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3 、你准备怎样去写呢 ?回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助 ? a 、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b ．把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c ，联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现 ?(受到的启发是把 画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来 ) 4 、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a ．看看下列这些词句对你有何帮助 ? 自由读，指名读。 b ．你发现了什么 ?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色 ) c 、最喜欢哪一组 ?为什么 ?在哪儿运用比较合适 ? d ．你在哪儿也看到过这样特别的句子 ?试着说几句。 e 、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 5 、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 6 、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文 (可以朗读自己的大作，默读皆可 )。 7 、写作文。 教学后记： word. 第二课时 作文讲评 执教时间： 年 月 日 教学过程 1 、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 2 、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意： a 、句是否通顺恰当。 b ．语言是否准确精妙。 3 、听取后，再次修改完善作文。 (可以自行修改，也可以四人小组交流修改 ) 4 、欣赏佳作。 (实物投影仪出示本次作文的“擂主作文” ) a 、以教师朗读，学生边听边随机点评。 b ．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么 ?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点 ) c 、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。 优秀习作欣赏： 猜不透的五彩池 五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质，接受 了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。 顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前，它们 一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出这湖 有几种颜色。更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙坑如同 碗一样把它们装好。 到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块，但沙坑 已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子，映照出大自然的