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- 2021-11-11 发布于天津
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到实验室去：探究酸和碱的化学性质
课标要求：
1、能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能平安操作。
2、初步学会根据物质的性质检验和区分一些常见的物质。
3、知道常见酸、碱的主要性质。
内容和学情分析：
九年级的学生思维活泼、协作能力比较强；通过新授课的学习已经具备了根本的实验操作技能，掌握了酸的根本性质。只是在借助酸的性质解决实际问题时还存在一定的欠缺；在具体实验方案的设计、评价以及试剂的选择上还存在迷惘现象。综上分析，安排本节实验课旨在提高学生的综合素质。
实验建议：
建议进行本节实验时，变“验证性实验〞为“探究性实验〞。可借助下面的情景素材“学生做中和反响的实验，直接向氢氧化钠中参加稀盐酸，一段时间后发现忘了加酚酞，于是取反响后的溶液参加酚酞，发现酚酞不变色，就得出了恰好完全中和，所得溶液呈中性的结论〞。引导学生设计实验探究反响后的溶液的酸碱性。
探究目标：
1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。
2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
3.初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。
重点、难点：
1、通过实验进一步认识酸、碱的化学通性。
2、学会借助酸碱指示剂、pH试纸或pH计检验溶液的酸碱性。
实验准备：
仪器：试管、试管架、试管夹、玻璃棒、烧杯、洗气瓶、外表皿、药匙、镊子、火柴、酒精灯、
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