2022年初中化学《溶液》说课稿.docVIP

第三单元 溶液 说课稿 溶液的形成〔第一课时〕 ?一、教学背景分析 学生对于“溶液〞这个词并不陌生， 对溶液有一定感性的认识，但是学生对于溶液的认识是感性的不系统的，且存在着误区，如：认为只有水是溶剂，只认为溶液为液态的等等，因此溶液概念的形成是本节课的重点，从而使学会对溶液的概念有一个较为科学、系统的认识。 本节在教材中起到承上启下的作 用,是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。 二、三维目标： 1、知识与技能：〔1〕认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。 〔2〕知道一些常见的乳化现象。 2、过程与方法：〔1〕学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。 〔2〕采取比照的方法认识对相同问题不同的解决方法。 情感态度 〔1〕增强学习化学的兴趣。〔2〕树立勇于创新的精神。 重点：1、建立溶液的概念。 2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 难点：1、从微观上认识溶液。2、理解溶质、溶剂的辨证关系。 教学环节 环节一 情境引入 找图片共性，引入课题 学生实验探究实验方案设计形成溶液的概念，分析日常生活中和实验室常 见溶液的溶质和溶剂， 根据实验现象，结合大量生活经验和事实比照分析明确实验目的，了解药品以及进行比照实验时的考前须知。 环节二 学生分组进行实验，比照观 直观感受物质形成溶液的首要条件——