《有理数的乘方》案例分析.docxVIP

《有理数的乘方》案例分析 惠济区铁炉砦学校 c 组 杨增辉 1．你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？ 答：我认为陈老师的教学设计使用了“发觉式学习的教学模式、探究性教学模式、计算机帮助教学模式以及有意义接受学习教学模式”。2．你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？ 答：我觉得陈老师在《有理数的乘方》教学设计中运用了情境教学策略、动机教学策略。（1）情境教学策略体现在：陈老师在上课前先创设情境，让同学动手对折纸张来算纸张的层数和折叠次数的关系，引起同学的爱好和关注。（2）动机教学策略体现在：陈老师在讲解有理数的乘方的概念时，引入了学校里学过的正方形的面积和正方体的体积，激