12 部编版五年级上册语文古诗三首 教学反思3.docxVIP

古诗三首教学反思 教学反思 这三首诗都是爱国诗，都体现了诗人对祖国的热爱。在这三首诗的教学中, 我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解诗歌内容，感受诗人的 爱国情怀。收到了较好的效果。 我还在教学中加强对学生的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上, 让学生带着节奏，有韵味地朗读诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。美中不足之处在 于对于《己亥杂诗》这首诗的“己亥”解释得有点笼统，很多学生还没有真正的 理解。在今后的教学中，我要抓住细节，不能让学生带着疑惑去学。 单元教学初探 单元内容总述 本单元主题： 本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园 的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握 课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙 述中，详略得当地来表达情感。 本单元重点 (1)通过不同形式来表达相同的情感。本单元的4篇文章虽然形 式不同，但是都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中，陆 游、林升、龚自珍三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、 对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱 国情操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途 光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国 情感；《小岛》通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战 士的关爱，以及将军和战士祖国的热爱。 （2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。 内容 教学要点 课时 教学建议 12古 诗三首 朗读并背诵这三首诗。 体会诗人的爱国主义情 感，激发学生爱国意识。 3课 时 在有感情朗读的 基础上进行背诵。 通过重点句子的 赏析，把握作者的爱国 情感。 13 少 年中国 说（节 选） 结合具体语境，理解词语 和句子的含义和作用。 结合查找资料，体会文章 讴歌少年中国的激情，激发 学生的爱国情感。 2课 时 在朗读的基础上把 握重点句子的含义，体 会作者的爱国情感。 14圆明 园的毁 灭 本文通过回忆圆明园的 盛况，介绍了它被毁灭的经 过，表达作者的爱国情感， 激发热爱祖国文化，仇恨侵 略者的情感，增强振兴中华 的责任感和使命感。 2课 时 在把握详细描写 的基础上感受祖国文 化的魅力，从而激发振 兴中华的责任感和使 命感。 15 小 体会将军对守岛战士的 1课 引导学生品读重点场  岛 关爱，以及将军和守岛战士 对祖国的热爱。 时 景，体会爱国情感 习作 围绕“二十年后的家乡” 写作。大胆想象二十年后家 乡的巨大变化，学习用人、 事、景、物表达对家乡的热 爱和怀念之情。 学习编写习作提纲。 在叙述中要做到详略得 当，突出重点。 1课 时 有详有略地叙述二 十年后家乡的变化，表 达作者对家乡的热爱 和怀念的情感。 语文园 地 学习在朗读中准确把握课 文的感情基调，通过调整语 速、语调和节奏，让朗读充 满感情。 学习褒义词和贬义词两 种词语的不同表达效果。 积累成语。 1课 时 通过多种方式的综 合应用读出感情。 通过理解词语的含 义来把握词语的情感 色彩。 通过多读、多记的方 式扩大积累。