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　　苏教版一年级上册《练习一》数学教案 　　第五单元 认识10以内的数 　　第6课时 练习一 　　教学内容： 　　课本第21--22页。 　　教学目标： 　　1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的顺序的认识。 　　2、体会基数与序数的不同。 　　3、指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较。 　　4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。 　　教学重难点： 　　正确运用“=”、“”和“ 　　课前准备： 　　课件、教学挂图。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　出示练习一第1题。 　　树上有多少只鸟？ 　　学生独立完成，复习对数字1～5的认识以及书写。 　　二、基本练习 　　说一说，摆一摆。 　　1、学生拿出学过的0～5的数，按一定的顺序摆一摆。比一比谁摆得又对又快。 　　2、按顺序数一数。 　　3、指导学生说说数的位置。 　　如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几。 　　4、看数字，摆圆片。 　　先填一填，填好后读一读。 　　三、综合练习 　　1、完成练习第一题。 　　2、练习一第7题 　　（1）学生独立完成。 　　（2）交流，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。 　　3、练习一第8题 　　（1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？ 　　（2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。 　　（3）学生独立完成。 　　（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。 　　4、练习一第9题 　　指导学生写0、2、3、5 。 　　四、全课总结 　　这节课你有哪些收获呢？ 　　教学过程： 　　安排了“=”“”“ 　　比较两个事物的多少，基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较，并把比较的结果用“=”“”和“”和“ 　　“根据数的大小进行判断，使学生会用”=“”“或” 　　延伸阅读 　　苏教版一年级上册《练习十三》数学教案 　　第十单元 20以内的进位加法 　　第8课时 练习十三 　　教学内容： 　　课本第98-99页。 　　教学目标： 　　1、使学生更好地掌握计算方法，并形成相应的技能。 　　2、让学生在具体的情境中自主提出问题，培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。 　　教学重难点： 　　正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。 　　课前准备： 　　情境图、口算卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、题组练习 　　1、谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗？ 　　2、出示练习第1题：学生独立算出每道算式的得数。 　　3、请学生说说为什么算得这么快，同时根据学生的回答引导比较每组算式中的两道加法算式。 　　4、请学生举例练习：谁也能举例说出几组这样的算式考考同桌。 　　二、金鱼钻圈游戏 　　1、谈话：小金鱼看到大家这样聪明，开心地玩起了钻圈游戏，它们也想比一比谁学得好、算得快。我们也来参加它们的游戏好吗？ 　　2、老师介绍游戏规则：让两个学生做一下示范，明确游戏方法。 　　3、小组游戏，每钻一个圈就列两道加法算式进行计算，如“4+9”，可以说4+9=13，和9+4=13。 　　4、组织集体比赛，每一小组里选出4个学生做代表参加比赛。 　　5、组织同桌比赛。同桌两人也来比一比，看谁钻得快。 　　三、口算比赛（练习十三第4题） 　　1、谈话：谁是我们班真正的口算小能手呢？我们再来比一比。 　　2、老师记时。 　　3、集体订正，及时纠正错，说说错误原因。 　　4、针对实际问题，请学生说说想提醒大家在计算时注意什么？ 　　5、请口算优胜者向大家介绍经验。 　　四、解决问题 　　1、谈话提问：（出示情境图），体育活动是小朋友最喜欢参加的活动。完成练习十三的第8题。 　　自己独立完成，然后和全班交流答案。 　　五、拓展练习 　　1、下面的卡片中哪两个数相加的得数是11？ 　　4 9 5 3 7 2 8 6 　　学生独立思考写出符合要求的算式，然后请学生交流，教师及时评价。 　　2、一（3）班有14个同学去春游，每人发一个面包，买哪两袋面包比较合适？ 　　第一袋装了8个面包；第二袋装了5个面包；第三袋装了7个面包。 　　学生听教师读题后独立思考，然后指名学生交流。 　　六、课堂总结 　　说说通过今天的练习你有什么收获？ 　　教学反思： 　　本节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。这部分内容的计算，学生已有一定的基础，因此主要通过学生自己探索来掌握。本课的加法基本上都是较小数加较大数，例题促进学生探究，让学生用自己喜欢的方法计算，特别是除了用“凑十法”外，还可以联系学过的相应的加法算式，直接算出得数，鼓励算法多样化。然后安排实际