一年级语文下册课后随堂练习：《失物招领》.docVIP

　　一年级语文下册课后随堂《失物招领》 　　1、读一读，写一写，看谁写得工整。 　　工人人才中队专心同级 　　2、读课文，从课文中找出下面词语的近义词。 　　小──()少──()丢──() 　　3、比一比，组成词语写下来。 　　认()请()先()备() 　　队()清()失()各() 　　4、向老师汇报你的阅读收获。 　　故事发生的地点：_____________________ 　　故事中的人物：_______________________ 　　读了故事我明白了_____________________ 　　我还知道________________________________ 　　5、课文中的“失物”指的是什么？ 　　______________________________ 　　春天的图画 　　星期天，老师带我们去公园画画。 　　走进公园，我们感到春天真的来了。柳条迎着暖风轻轻地摆动，绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。 　　我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。 　　大家画完了，老师说：“咱们把画带回去，贴在教室里，让教室变得像春天一样美丽。 　　1、仿照短文带横线的句子写话。 　　有有还有_________________________________ 　　2、如果要你画一幅春天的画，你想画什么？说给老师听听。 　　________________________________________ 　　搜集有关“环保”的图片，为办“环保主题”的手抄报积累资料。 　　编辑推荐 　　一、看拼音写词语 　　tónɡxuéɡōnɡzuòzhuānxīnréncáiɡāojíjūnduì 　　()()()()()() 　　二、填上合适的词语: 　　()的微笑()的草地()的眼睛 　　()的塑料袋()地说()地听 　　三、实践活动： 　　1、带零食去郊游。注意别丢垃圾，并把别人丢的垃圾捡到垃圾袋里。 　　2、找一找在校园里或你家附近有没有“失物”，如果有，你是怎么处理? 　　语文园地三 　　一、连一连。 　　种起干唱听赶 　　活树讲立歌路 　　二、照样子把短句变成长句。 　　例：屋前有一条小路。(长长的) 　　屋前有一条长长的小路。 　　(1)小路上开满了花。(红红绿绿的) 　　____________________________________ 　　(2)朋友们都喜欢森林。(美丽的) 　　____________________________________ 　　三、给下面的句子加上合适的标点符号。 　　(1)小鸟唱的歌真好听() 　　(2)你去过大森林吗() 　　(3)我的家乡有一个美丽的湖() 　　一、教材分析 　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢?它们是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理的?教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。 　　二、教学目标 　　1.认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。 　　三、课前准备 　　生字卡片课文插图的投影片小黑板 　　四、课时安排：二课时 　　五、教学设计与说明 　　A案 　　第一课时 　　一、看图激趣，导入课文。 　　(出示课文插图2，遮去老师所在的部分)小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么?那么带着问题先去读读课文“12失物招领”(出示)。读课题，读准“失”的字音。 　　二、初读课文，读准字音。 　　1.自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。 　　2.同桌交流读文，注意读准字音。 　　3.全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音;“准”、“双”、“专”是翘舌音;“请”、“同”是后鼻音。 　　4.学生自由识字。 　　(1)出示生字卡片,指名当小老师领读.你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。 　　(2)交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记? 　　三、再读课文，学习提问。 　　1.自由读课文1——4自然段。 　　2.小组合作学习，说说在1——4自然段中读懂了什么。 　　3.尝试给小伙伴提一个或几个问题，可用上“什么”、“为什么”、“怎么样”等词，其他同学试着回答。 　　四、感情朗读，练习说话。 　　1.四人小组合作朗读。(齐读、轮读等多种形式。