一年级语文这个办法好教学设计.docVIP

　　《这个办法好》教学设计 　　〖教学目标〗 　　1.会认本课的14个生字,会写其中的7个生字. 　　2.能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文. 　　3.能领悟课文的主要内容,体会遇事要多动脑筋,团结合作的道理. 　　〖课前准备〗 　　1.布置预习,让学生收集有关毛泽东的故事资料. 　　2.相关课件制作. 　　3.投影仪. 　　4.生字卡片. 　　5.人像挂图. 　　〖教学过程〗 　　第一课时 　　一,导入新课 　　1.(出示毛泽东像挂图)同学们认识他吗(生:毛泽东) 　　2.对!毛泽东是新中国的第一位国家主席.前不久,我们纪念了他的110周年诞辰.(诞生于1893年12月26日)同学们还知道毛泽东的什么事 　　3.学生汇报收集到的有关毛泽东的故事资料. 　　4.我们今天学的是毛泽东七岁(也就是跟同学们一样大)时候发生的一件事. 　　5.(出示课件)你们看,就在这个美丽的小山上,毛泽东和他的小伙伴正在干活儿呢!(板书课题:这个办法好) 　　二,初读课文读准字音 　　1.老师读一遍课文. 　　2.随文识字.①试读课文.要求:把不认识的字圈出来.②用自己喜欢的方法认生字.③还有不认识的,小组互助识字. 　　3.练读课文,特别是读得不顺的地方多读几遍. 　　4.标出自然段.(4个) 　　三,领悟内容指导朗读 　　1.自由读第1自然段.说说你读懂了什么 　　生:小时候,毛泽东常和小伙伴们到山上去放牛,砍柴,捡果子. 　　生:毛泽东和小伙伴们都很爱劳动. 　　2.学习第2自然段. 　　(1)体会第一句话.①出示这句话.(有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢)指名读.②毛泽东想了些什么 　　生:毛泽东想把放牛,砍柴,捡果子这三件事都做好. 　　生:毛泽东想多出一些成绩.③指导读出问句的语气.(可以用练读,评读的形式.) 　　(2)领悟第二句话.同学们想一想:毛泽东想出了一个什么办法(生:把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子.) 　　3.学习第3,4自然段.过渡语:这个办法到底怎么样呢收到了什么样的效果 　　(1)请两名同学分别读第3,4自然段. 　　(2)同学们说:结果怎么样呢 　　生:-天快黑了,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子. 　　-毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份.大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了. 　　(3)指导读出语气,读出高兴的心情. 　　(4)效果很好,大家高兴,说明这个办法怎么样――好! 　　4.组织学生讨论. 　　(1)这个办法到底好在什么地方(生讨论) 　　生:-放牛的可能砍不了柴. 　　-放牛的可能捡不了果子. 　　-砍柴时捡不了果子. 　　-三件事不能兼顾. 　　-这个办法好在毛泽东指挥大家分工合作去放牛,砍柴,捡果子.大家少花力气又能干得多一些. 　　-这个办法好在各人集中精力去干一件事,收到的效果好. 　　(2)从这件事看出毛泽东和小伙伴们有什么不一样(他爱想,爱思考问题,会动脑筋……) 　　四,总结全文 　　1.通过学习这篇课文,你有哪些收获 　　生:-我知道毛泽东和小伙伴们分工合作去放牛,砍柴,捡果子,少花了力气,多出了成绩. 　　-我知道了毛泽东善于开动脑筋,设法巧干. 　　-我还知道不动脑筋,事情就做不好. 　　-我还知道要学会与他人团结合作,互助友爱,这样才能够干好工作. 　　2.老师总结.同学们说得非常对.老师衷心地希望你们从小就向毛泽东学习,在生活和学习上多动脑筋,成为会思考的孩子.同时也希望你们学会与他人团结合作,互助友爱.这样不但会做成事,你们还会感到其中的快乐. 　　五,课堂作业 　　1.有感情地朗读课文. 　　2.连线题. 　　放(fàng)柴(chái) 　　捡(jiǎn)果子 　　背(bēi)牛(niú) 　　六,板书设计 　　第二课时 　　〖教学目标〗 　　1.学会本课生字及由生字组成的词语. 　　2.有感情地朗读课文. 　　〖教学过程〗 　　一,检查复习 　　1.采取评读的形式.指名有感情地朗读课文,老师相机指导读好课文. 　　2.全班交流,寻找自己的好伙伴一起表演这个故事,表演时可以用自己的话说,不看书,记不得了看看书也可以.(在充分读好课文的基础上放手让学生进行创造性的表演,自由结对,自由展示,最大限度地尊重学生的创造性和差异性.) 　　分自然段个别读课文,学生评议.(引导学生学会欣赏他人,用适当的方式表达自己的意见.) 　　二,复习生字,学写生字 　　1.认读字音.出示生字卡片:候常放牛组背份.指名认读. 　　2.识记字形.(出示课件)观察要写一写的字,你发现了什么 　　候:共十笔.中间的竖不要去.常:上中下结构. 　　放:左右结构.注意右边是攵.牛:共四笔.笔顺是丿,,,牛. 　　组:左右